區域游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略

弓梅

【摘 要】游戲具有的獨特特征使得他在幼兒教育過程當中有著不可估量的作用。日本學者井深大說過：“游戲是孩子的第二生命，是孩子的第一所學校。”他對幼兒的創造力、非智力因素及智力因素的發展產生深遠的影響。由此可見，游戲在幼兒教育過程當中有著重要作用。因此，如何引導幼兒開展游戲成了每個教學工作者必須面對的問題。作者就多年的教學經驗，談了以下幾點看法。

【關鍵詞】游戲；幼兒；教育

幼兒素質教育是幼兒發展的重要組成部分。體育游戲在幼兒健康教育中有極大的作用。如何正確的發展體育游戲是我們所要研究的問題。本文通過對體育游戲的目標、內容與方法進行研究，體現體育游戲在素質教育中的作用。

1 游戲在幼兒教育中的價值

幼兒教育實踐中游戲是一種有效的教育方式，通過游戲幼兒可全面熟悉日常生活，鍛煉積極性與自主性，并培養形成良好的思維動手及自我創造能力。游戲在幼兒教育中體現的核心價值在于可促進幼兒實現健康的成長與身心發展，擴充知識、培養綜合能力及其社會能力。幼兒教育首要目標在于確保幼兒的良好健康成長及身心發展，幼兒階段游戲是其主要的活動。游戲活動中幼兒可擔任多重角色，并接觸到實際問題的把握，因而他們會通過自主的對比、觀察、實證與研究進而形成較多意想不到的收獲、驚喜與問題。

幼兒是游戲活動的核心，同時也是情緒、感官的主體，往往他們會帶著某種態度從事游戲活動，并且受到游戲的左右影響會令情緒產生波動，通過游戲假設情景可令其體味到各類不同的豐富情感，進一步為其后續實施良好的情感、人格教育打下了堅實基礎。

2 如何在游戲中教育孩子

2.1 搭積木有助于開發孩子們的智力，訓練孩子們的手眼協調能力，在積木中的排列，積累，接合，擺設和對稱都對孩子的智力相當的好處。搭積木時，孩子一定要想到到比例以及對稱的問題，這些都有利于孩子對數概念的早期教育。

2.2 “過家家”的游戲大多數的孩子都特別喜歡。他們在里邊充當某一社會角色。女孩子一般都喜歡當媽媽，男孩子們都喜歡當爸爸，他們會像自己的媽媽那樣抱著娃娃，拍著并且哼著小曲。嘴里有的時候還會說：“寶寶，乖，媽媽給你喂飯。”在這里孩子們會充分運用自己的想象和模仿，回憶和爸爸媽媽在一起的生活，他們會放大運用在自己的角色中。幼兒在游戲中，觀察力和記憶能力都得到了極大的發展，同時對于語言的運用以及日常生活用品的應用，又進一步增長了兒童的知識，并且促進了他們口頭語言的發展。玩“過家家”的這種游戲，能夠培養兒童善良的品格。孩子們接觸的信息越多，他們的想象力、模仿力和記憶力就越強，他們游戲的內容就越豐富。

2.3 可以用實物配合圖片，使孩子理解圖片是代表一種實物，在這個基礎上，可以和他玩語言和識字游戲。當他正在玩玩具汽車時，你指汽車圖片和車字，說：“這是車。”幷描述它的特點：紅色，有四個輪子，能在馬路上跑，發出“嘀嘀”的聲音，現在汽車開到桌子下面，讓他按你的要求，“爬著把車取出來”等，從而發展孩子對語言的理解力和認字能力。在此基礎上，做翻書游戲，讓他按你的要求，把藏起來的皮球找出來，當他把書翻到有皮球的那頁時，要夸獎，以此發展嬰兒語言的理解能力，手眼協調的能力和訓練精細動作能力。我們留意觀察孩子的游戲過程，將被他們的整個身心都融于游戲之中而感動。

3 提高游戲的價值

在了解游戲對幼兒成長的價值后，父母們或許想進一步知道，如何幫助幼兒提高游戲的價值。幼兒教育專家認為，游戲的時間、空間、器材及幼兒本身的經驗（舊經驗），會影響他們游戲的質量。

3.1 時間充足。幼兒游戲時間至少需30～50分鐘，這段時間包括幼兒計劃玩哪種游戲、決定用哪些玩具、進行情節討論、尋找游戲伙伴等。因此，足夠的時間對他們很重要。幼兒常會因為時間太少而放棄玩高層次的建構游戲或戲劇游戲，而去進行一些不需計劃及思考的游戲，如拼完拼圖后再拼一遍，這種重復性的肌肉運動，屬低層次的功能性游戲行為。在家里，父母可固定每日提供一小時的自由游戲時間，也可請小伙伴一起玩，但應請較熟悉且年齡相仿的玩伴并仔細觀察他們的游戲行為。大量研究表明，因為彼此了解的程度及生活經驗都相似，幼兒會與熟悉的同齡伙伴玩高層次的角色游戲，而且游戲時情節討論較順暢。

3.2 游戲專區。一個好的游戲空間，貴在能吸引幼兒引起想玩的動機。在家里，若能挪出一個角落設計游戲區，會提高其游戲的質量。幼兒喜歡在較隱秘處進行戲劇性游戲，如果家里沒有小矮柜做游戲區的屏障，可利用大的紙箱做成游戲區，如將冰箱的空紙箱放在地上，就是一個游戲空間，父母只需在情景布置上幫些忙，便能產生極好的游戲效果。

4游戲在幼兒思品教育上有著重要作用？

幼兒在游戲的過程當中可以使用各種玩具來模仿生活當中的人和事，在模仿的過程當中探索其對大自然的態度以及人和人之間的各種復雜關系。比如幼兒經常在游戲中扮演爸爸、媽媽、老師、醫生、警察等等角色，幼兒在游戲過程當中學習到各種優良行為。與此同時，幼兒在模仿的過程當中，教師和家長正確的引導幼兒逐步的掌握一些行為準則。與此同時，幼兒在游戲中通過扮演角色，還可以反復地模仿和體驗，提高他們的道德認識，激發道德情感，實踐了社會道德行為規則，這樣有利于他們在現實生活中掌握和形成良好的道德行為品質，而這種寓于游戲中的思想品德教育，其效果遠遠超過一般的說理教育，幼兒在游戲中相互交往讓他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯誤的，游戲縮短了幼兒掌握道德行為準則的過程。因此在游戲活動中，教師要善于教會幼兒相互尊重，團結協作，先人后己，關心別人，積極進取的高尚行為，從而形成對幼兒良好的品德教育。

游戲對于幼兒的健康成長非常重要，游戲對于兒童的意義就像土壤對于花兒一樣，這就要求幼兒教師必須細心地觀察，努力為幼兒游戲創造條件，科學地指導幼兒游戲，巧妙地利用游戲進行科學教育，充分發揮游戲在教育教學中的作用，不斷地積累、總結指導幼兒開展游戲的經驗。幼兒教師一定要尊重孩子愛玩的天性，本著為了幼兒們快樂、健康成長的理念，與時俱進，及時更新幼教觀念，從而探索出新的、富有活力的，又適合幼兒的游戲，讓幼兒們在快樂的游戲中德、智、體、美各方面得到全面發展。