淺析如何在小學數學教學中吸引學生的注意力和興趣

牛二翠

【摘 要】興趣是小學生學習數學最好的老師。在小學數學教學中，吸引學生的注意力是至關重要的，我們要想盡辦法來吸引住學生，這樣才能夠把我們的數學課上得生動有趣，吸引住那一群天真爛漫的小娃娃。潑可愛、天真好動是孩子們的天性，要他們安安靜靜地認真聽完一節數學課并不是一件容易的事。因為數學課畢竟不像語文課那么生動有趣。所以在小學數學教學中，我們要積極吸引學生，讓他們的注意力回到課堂中來。【關鍵詞】小學數學課堂教學吸引力；注意力；興趣 活潑可愛、天真好動是小學生的天性，要他們安安靜靜地認真聽完一節數學課并不是一件容易的事。因為數學課畢竟不像語文課那么生動有趣，就一個詞語你也可以滔滔不絕地說上大半節課，讓學生們聽到入神。所以在數學教學中，我們應該學會如何吸引學生，讓他們的注意力回到課堂中來。這樣，教學起來就會收到事半功倍的效果。為什么有的老師上課，學生就像磁鐵一樣被吸引住了，而有些老師上課學生老是不喜歡聽他的課呢？根據我幾年來的觀察，得出了以下的體會：一、小學數學教師要以最好的精神面貌去面對學生學生看到老師都那么熱情奔放、充滿活力，他們學習的興趣就會提高，更加喜歡上你的課了。如果一個老師去到教室無精打采的，學生看到你都累了，怎么會認真聽課或說會喜歡上你呢？我們要吸引住學生關鍵是要有飽滿的精神投入到課堂中去，面對學生，無論你有什么不開心的事都不能把它帶到課堂中，要以最好的精神面貌展現在學生面前，讓學生覺得你是健康的是有活力的，是能夠勝任上他們的課。二、要認真地備好每一節課。俗話說得好：“臺上一分鐘，臺下十年功。”我們不但要備內容還要備學生，如果我們備課不充分，捧著教案上課，學生就會說這個老師不會上課，只會照書搬，從而對你沒了好感。我們備好課，上起課來頭頭是道，學生聽起來覺得這才是老師上課，是老師們自己懂得的知識，不是在那里背給他們聽的，他們就會更加喜歡了。另外，在課堂上，老師的語言要豐富多樣，讓學生覺得這個老師的口才不錯，從而對他們有一種潛移默化的作用。小學生嘛，他們的注意力都比較差很難控制自己，我們豐富多變的語言會吸引住他們的耳朵，目光不再在窗外游離。記得有一次，我參加一次基本功比賽，有一道判斷題是假分數大于1。我說：“認為正確的同學請把你的小手舉起來。”結果一半多的同學都舉起了手，令我大吃一驚。他們放下后，我又說：“不贊同的舉手。”寥寥無幾。我又笑著說：“我們來看一下，真理是掌握在多數人的手中呢？還是少數人的手中？”話音剛落，后面聽課的老師全部都站起了。我驚訝，暗想：“我說錯了嗎？隨即自己又否定了，不可能錯。”后來才知道，只是我的一句話，而引起了聽課老師的注目禮。可見，豐富的語言是具有多么強的感染力。三、小學數學直觀教學是吸引學生的最有效武器在教學圓柱的側面積時，我帶了一個包裝得漂漂亮亮的圓柱形杯子放在講臺上，馬上全班個孩子的眼神都集中到了杯子上。我開口說：“同學們，你們想一下杯子的側面展開后會是一個什么形狀呢？”這一張包裝紙有多大呢？說對了，就把這張漂亮的包裝紙送給你們做紀念！”教室里每一個同學都開始猜了。他們討論了一會，我就說：“我們現在馬上就要揭曉答案了。”同學們都靜悄悄地看著我，我鎮定自若地根據自己事先劃好的虛線輕輕一剪，圖案馬上就出來了。翻開里面，里面的圖案比外面的更好看，孩子歡呼了。隨后很有興趣地和我一起研究出圓柱體側面積的計算公式，整節課我都能吸引住學生的目光，關注了他們的注意力，學得很輕松。直觀教學，是孩子們永遠的至愛。四、練習課是學生感到最枯燥無味的了在練習課中，成績好的同學就埋頭苦干，基礎不好的同學就在騷頭撓耳了。所以，在練習課中要多加一些花樣，比如，練習的多樣化，知識的層次性要分明，讓成績差的同學都有機會做題目，不會覺得無事可做而在搞惡作劇。記得有一次，我安排了一節復習課，如果一直在計算，肯定會枯燥無味，沒有幾個學生會認真聽的。我靈機一動，在一張紙上大筆一揮，一棵簡筆畫的大樹就出現在眼前了。我又找來一張紅紙剪了十幾個紅紅的大蘋果，把一些計算題的結果或者算式寫上去，美其名曰：摘蘋果。學生們一看到這一幅圖興趣馬上就來了，連平時最喜歡看窗外風景的同學也高高地把小手舉起了，全班每一個同學都想摘蘋果，太誘人了。我的付出有回報了。孩子的反應是我盼望已久的。多想一些方法會給你的數學教學生活帶來意想不到的效果。五、要把握每個學生的個性特點天下之大，沒有兩粒完全相同的沙粒；人海茫茫，找不到完全相同的兩個人。更何況，我們一個班里面更加沒有完全相同的學生，他們的興趣、愛好和性格都不盡相同，我們只有清楚地了解了學生的性格特點，在上課時，根據他們的面部表情和語言行為，從他們那里獲得反饋的信息，才有利于我們組織語言，吸引他們的目光。挖掘他們的特長，以帶動其它學科的進步。課堂上的活動要豐富多彩，要多以游戲的形式。特別是低年級的小朋友，一上課就沒興趣，一說做游戲，馬上就來了精神，一個簡單的丟手帕游戲，一節課做好幾次都不覺得累或枯燥。比如說，找朋友的游戲，很多時候我們都可以用。一次，我在講直線、線段、射線三種圖形的練習時，我叫每人頭上戴著一塊硬紙板，同一種幾何圖形的同學都站到了一起，這樣，他們的印象就更深了。做完之后，我們又邊唱邊跳《找朋友》這一首歌，把學生的學習興趣推向了高潮。并且每一節課我都盡量換用新的游戲讓他們更加有興趣去學習，力求讓學生能夠在輕松、愉快的氛圍中享受數學的樂趣。六、板書要新穎、有趣、明了板書是我們一節課內容的反映，學生邊聽邊記，如果太多、太雜，他們忙著抄筆記，不聽課，得不償失。所以，我們上課板書必須精練，能用彩色筆的，我就不要吝嗇，給學生一種清晰悅目的感覺。總之，小學數學教學中，吸引學生的注意力是至關重要的，我們要使出渾身解數來吸引住學生，才能夠把我們的數學課上得生動有趣，吸引住那一群天真爛漫的小娃娃。學生是上帝，如果上帝都被我們吸引住了，還愁教不好他們嗎？endprint