小學數學教學中體驗式教學研究

李青艷

【摘 要】所謂的體驗式教學就是是指通過一定的實踐認知來理解所學的知識。體驗是人的一種實際的心理感受，而體驗式教學就是讓學生在小學的數學教學中用自己主觀的感受去認知和理解數學知識。在這種學習的過程中我們主要是為了發展學生的思維能力。在一定意義上來說，所有教學的根本意義就是要不斷的促進學生的長期的、整體的發展，體驗式教學恰好符合這種觀點。而小學數學的抽象性特點在一定程度上不能讓學生們直觀的去立即知識，所以在小學數學的教學過程中應用體驗式教學是一種十分有效的教學方法。

【關鍵詞】小學數學；體驗式教學；研究；

一、小學數學教學中的體驗式的基本特征

首先就是增強學生的直觀感受，讓數學教學變得具有感染力。直觀性是體驗式教學的根本屬性，也是體驗式教學方法的主要特征。體驗式教學主要強調的就是學生門在學生過程中作為主體地位，讓學生在學習數學知識的同時，處身設地的進入到場景之中，用自己直觀的感受去了解要學的各種知識。這也就充分的強調了學生在學習過程中的主體地位，在實際的數學教學時，學生們是以獨立的個體存在的，自己獨自的完成了學習的過程，這也就意味著可以間接的提高學生的自主學習能力，當然教師也要正確的引導學生們進行交流合作，讓學生有充分的時間進行溝通、提問、解惑。這樣才可以在最大程度上提高學生們的整體素質。

二、小學數學的教學思考

學生往往認為數學的學習是非常枯燥的，所以，小學數學的教學就一直處在一個低效率的環境中運行。學生在數學的學習中，找不到任何學習的興趣，數學學習的積極性普遍不高，并且認為數學的學習對于自身沒有很大的幫助，所以，就沒有認真地學習數學。教師在日常教學中，沒有很有效地調動課堂的教學氛圍，導致了課堂的教學處于一個低效率中，并且學生也提升不起數學學習的興趣。多方面的原因導致了數學學習的效率不高，教師也沒有合理的教學方法進行改善。體驗式的教學模式就很有效地改善了現代教學方式的不足，完善了教師的教學模式，提升了學生的學習能力。

三、體驗式教學在小學數學教學中的方法研究

1 、促進學生進行實踐，認識體驗教學模式的實踐性

體驗式教學最重要的就是讓學生通過數學的學習，掌握數學學習的最佳方法，并且能夠提升學生的學習興趣。教師需要讓學生不斷地進行學習的實踐，讓學生明確體驗式教學的關鍵，從而提升學生的學習興趣，讓學生在數學的學習中得到最有效的提升。例如，在講解概率問題的時候，就可以舉一個拋擲硬幣的例子，讓學生明白概率的意思，并且能夠合理地與教師進行交流。教師通過這個例子就可以有效地將知識進行實踐，并且讓學生感受到數學知識的應用性。通過這個簡單的概率問題，可以有效地提升學生學習數學的興趣，并且讓學生可以根據這個問題進行研究，教師也可以根據這個概率問題來進行知識的拓展，讓學生掌握更多的知識。

2 、體驗式教學的方法，創設教學情境，完善教學模式

合理的教學情境，可以說是進行體驗式教學的關鍵。教師可以通過創建合理的教學情境，來完善自己的教學模式，也讓學生認識到數學學習在日常生活中的應用，從而可以更加合理地認識數學，以積極的態度來學習數學。例如，在學習比例的時候，教師就可以提出一個合理的問題：在偵探小說中，如何利用罪犯的腳印來判斷罪犯的身高。這樣肯定會引發學生強烈的學習興趣。最后，教師就可以告訴學生，這就是利用了腳印與身高構成一個合理的比例，最終能確定罪犯的身高。數學的知識能夠與多方面的知識相結合，就可以有效地激發學生的學習積極性，讓學生明白知識的應用價值。教學情境的創設，對于體驗式教學有著非常重要的作用，可以有效地提升學生的學習效率，提升教師的教學成果。

3 、讓學生進行實踐操作，在操作中充分感受數學

數學教學雖然不需要大量進行課堂上的操作，但是有一些還是需要學生進行操作來加深他們對于知識的印象。教師可以讓學生親自動手來完成數學課本上的要求，讓學生在實踐中得到數學知識的完善和提升。例如，在學習平面圖形的時候，就可以組織學生自己繪畫平面圖形，讓學生通過繪畫充分地掌握各個圖形之間的聯系與區別，增強自己的辨別能力。學生可以通過實踐操作，增強自己對于數學知識的理解能力，并且能夠在數學的學習中保持自己獨特的見解，可以積極地與教師交流關于數學學習的方法，讓教師可以對學生進行更為有效地指導。

4 、課后體驗—— — 拓展應用

學生通過課堂教學所學的數學知識，由于受場景的限制，還無法從更深地角度去理解和消化，而這些可通過課后體驗來完成。課后體驗就是結合課堂中所學的知識，聯系生活實際問題，設計學生樂于接受和參與的體驗活動。

總之，體驗式的教學模式在小學階段有著至關重要的作用，教師需要不斷地進行完善與創新。體驗式教學模式需要教師不斷地完善自己的教學模式，有效地將體驗式教學模式作為課堂教學的重點。在學習過程中，需要讓學生充分體驗數學學習的應用，充分地體驗數學所帶來的魅力，這樣才能提高學生的學習效率，提高學習的興趣，并且可以讓教師的教學變得更加有效。學生通過體驗式教學模式，可以有效地完善自己的學習方法，教師通過體驗式的教學模式，可以提升數學教學的成果。

【參考文獻】

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