變電設(shè)備運(yùn)檢的一體化管控探討

譚龍+唐鵬程

摘 要：在我國綜合國力不斷增強(qiáng)的背景下，國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度也隨之提高，推動了工業(yè)化的發(fā)展，一定程度上也增加了用電量。為此，電力在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔靡仓饾u突顯出來。電力行業(yè)發(fā)展的過程中，確保電網(wǎng)運(yùn)行的穩(wěn)定與安全成為電力部門亟待解決的問題。其中，電網(wǎng)運(yùn)維與檢修是確保變電設(shè)備供電正常的有效手段，將運(yùn)維與檢修相結(jié)合實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展能夠有效地規(guī)避檢修與變電交叉和重疊問題的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)工作效率的提升，確保變電設(shè)備運(yùn)行效率的全面提升，運(yùn)行更加有效，獲取可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

關(guān)鍵詞：變電設(shè)備；運(yùn)檢；運(yùn)維；檢修；一體化管控

所謂變電設(shè)備運(yùn)檢的運(yùn)維與檢修一體化具體指的就是有機(jī)結(jié)合專業(yè)檢修與運(yùn)維形成全新的工作模式，進(jìn)而對變電設(shè)備現(xiàn)場操作與運(yùn)行維護(hù)等多項(xiàng)工作問題予以解決，有效地增強(qiáng)工作的效率，對有限的人力與物力資源合理地運(yùn)用，獲取更加理想的經(jīng)濟(jì)效益。

1 變電設(shè)備運(yùn)檢一體化現(xiàn)實(shí)意義闡述

運(yùn)檢一體化主要是對有限人力資源充足，確保運(yùn)維工作人員與檢修工作人員的相互補(bǔ)充，以免人力資源不足而形成負(fù)面影響，能夠有效增強(qiáng)工作質(zhì)量與效率。與此同時，通過運(yùn)檢一體化能夠全面培養(yǎng)復(fù)合型人才，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)多種技能，在強(qiáng)化其自身綜合能力的基礎(chǔ)上不斷鞏固專職技能[1]。基于此，運(yùn)檢一體化使工作人員自我價值得以實(shí)現(xiàn)，而運(yùn)維和檢修工作人員間相互配合與學(xué)習(xí)，同樣也使得工友友誼升溫。除此之外，運(yùn)檢一體化對設(shè)備巡視、檢修與維護(hù)等多項(xiàng)工作進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)了工作效率的提升，獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

2 變電設(shè)備運(yùn)檢一體化管控重難點(diǎn)

2.1 運(yùn)維與檢修差異

在變電工作中，運(yùn)維和檢修雖然面向的對象都是電力設(shè)備，但是，檢修工作人員需要具備一定的專業(yè)知識，運(yùn)維工作人員則需要具備豐富的綜合知識。而在維護(hù)與檢修工作細(xì)化的基礎(chǔ)上，檢修工作的難度也隨之提高，同樣也提高了對檢修工作人員的要求，因而培訓(xùn)的周期應(yīng)適當(dāng)?shù)卦黾印?/p>

2.2 運(yùn)維與檢修工作的安全

在實(shí)際運(yùn)行的過程中，變電站運(yùn)檢工作對安全性的要求很高。而運(yùn)檢一體化則要求運(yùn)維與檢修同步開展，會對安全管理工作產(chǎn)生一定影響。由于傳統(tǒng)工作模式背景下，運(yùn)維工作與檢修工作相互分離，一旦設(shè)備檢修變更，必須要得到運(yùn)維工作人員認(rèn)可，而在完成設(shè)備檢修工作以后，需要由運(yùn)維工作人員驗(yàn)收。這種方式能夠?qū)㈦p方的責(zé)任明確劃分出來，具有理想的監(jiān)督作用，便于施工與安全控制工作的開展。但是，運(yùn)檢一體化的模式會影響監(jiān)督的效果。

2.3 單人作業(yè)強(qiáng)度與風(fēng)險系數(shù)提高

傳統(tǒng)的管理模式需要由運(yùn)檢工作人員在單一環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)與檢修工作，一定程度上增加了其自身工作壓力，工作強(qiáng)度也會增加，使得安全風(fēng)險系數(shù)不斷提高。若不設(shè)置激勵制度，很容易影響一線工作人員自身的積極性[2]。

3 變電設(shè)備運(yùn)檢一體化管控途徑

3.1 重視安全與協(xié)調(diào)工作

在變電設(shè)備運(yùn)檢一體化工作中，必須要始終遵循“安全第一”這一基本原則，確保可以在安全的前提下開展工作，建立并健全更加標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的安全管理機(jī)制。在運(yùn)檢一體化工作中，必須要明確地規(guī)定技術(shù)要求、技術(shù)監(jiān)控與現(xiàn)場管理以及運(yùn)維人員培訓(xùn)等多方面內(nèi)容。另外，還應(yīng)當(dāng)積極開展協(xié)調(diào)工作，對相關(guān)工作予以有效地規(guī)范，確保工作人員的運(yùn)維與檢修操作水平不斷提高，在安全運(yùn)行的同時獲得理想的效果。與此同時，工作過程中應(yīng)通過操作帶動培訓(xùn)工作的開展，使得工作人員專業(yè)技術(shù)水平得以提高，對技能復(fù)合型的人才予以全面培養(yǎng)，確保運(yùn)維工作和檢修工作能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)結(jié)合。

3.2 強(qiáng)化工作人員自身素質(zhì)

專業(yè)培訓(xùn)的開展需要充分考慮技術(shù)的難易程度來規(guī)劃具體的時間，同時聘請專業(yè)技術(shù)人員組織開展系統(tǒng)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)的過程中，需要重點(diǎn)講解與變電設(shè)備相關(guān)的原理以及具體工作流程，甚至是操作步驟與注意事項(xiàng)等，以保證工作人員能夠在短時間內(nèi)熟練地掌握專業(yè)技能。另外，應(yīng)定期考核工作人員，使其能夠滿足工作的要求[3]。基于此，盡可能設(shè)置相應(yīng)的激勵機(jī)制，并且針對工作成績優(yōu)異的人員給予相應(yīng)的獎勵。這樣一來，不僅能夠全面激發(fā)工作人員的工作與學(xué)習(xí)積極性，同時也能夠進(jìn)一步推動變電設(shè)備運(yùn)檢一體化的全面落實(shí)。

3.3 加大管理工作開展力度

對于變電設(shè)備運(yùn)檢一體化的實(shí)踐應(yīng)用，必須要與傳統(tǒng)的工作模式有效結(jié)合，站在安全與人力資源等多角度開展宏觀管控工作，以保證運(yùn)檢一體化的工作可以實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)階段，運(yùn)檢一體化管理工作的主要內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)：

首先，深入分析檢修工作任務(wù)，并且分階段移交工作內(nèi)容，確保檢修工作的開展更加順利。

其次，科學(xué)合理地制定運(yùn)檢工作細(xì)節(jié)規(guī)程，并明確運(yùn)檢工作人員自身的安全責(zé)任，在工作實(shí)踐中的操作始終按照管理機(jī)制進(jìn)行。

最后，為保證運(yùn)維與檢修工作的有效整合，需將部分檢修工作人員安排到運(yùn)維站中，明確指出檢修班的工作責(zé)任，給予其相應(yīng)的指導(dǎo)，進(jìn)一步推動班組之間的融合。

3.4 供電企業(yè)和地方高校的合作

高等院校是科研活動的重要場所，所以，人才基礎(chǔ)雄厚。在這種情況下，供電企業(yè)應(yīng)與地方高等院校進(jìn)行合作，共同努力，將供電企業(yè)作為重要基礎(chǔ)，構(gòu)建研究生工作站，進(jìn)而為高等院校部分專業(yè)研究生提供相應(yīng)的科研基礎(chǔ)設(shè)備以及材料，將實(shí)際的科研成果應(yīng)用在企業(yè)實(shí)踐工作中。這不僅能夠強(qiáng)化變電設(shè)備運(yùn)維一體化的課題專項(xiàng)研究效果，使得高等院校人才培養(yǎng)更具實(shí)效性，同樣實(shí)現(xiàn)了企業(yè)和高等院校的供應(yīng)，進(jìn)一步推動國家電力行業(yè)管理水平的增強(qiáng)，促進(jìn)電網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行的安全性與平穩(wěn)性。

4 結(jié)束語

綜上所述，變電設(shè)備運(yùn)檢一體化的實(shí)現(xiàn)不僅可以增強(qiáng)工作的質(zhì)量與效率，同樣也能夠全面培養(yǎng)工作人員的專業(yè)技能，通過適當(dāng)?shù)募钣行У剞D(zhuǎn)變其自身觀念，實(shí)現(xiàn)工作人員團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的全面提升。以上對運(yùn)檢一體化問題展開了深入地研究與探討，并探索出變電設(shè)備運(yùn)檢一體化的重要意義與重難點(diǎn)，提出了具有可行性的管控措施，希望為變電設(shè)備運(yùn)維與檢修工作的進(jìn)一步發(fā)展提供有價值的參考依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

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[2]丁欣，何照勝，周宏霞，等.分析變電設(shè)備運(yùn)檢的運(yùn)維及檢修一體化管控[J].山東工業(yè)技術(shù)，2016（24）：192.

[3]聶建新.對變電設(shè)備運(yùn)檢（運(yùn)維、檢修）一體化的分析與探討[J].科技風(fēng)，2015（23）：80.