移動互聯網時代下大學生思想政治教育探索

程江珂+王勝男+魏玉森+文汝杰+廖敏+黃浩

摘 要：隨著“互聯網+”時代的來臨，信息資訊呈幾何倍數增長，社會信息交流開始呈現新的特征，信息傳播速度不斷加快。利用海量數據，實現信息交流的精準定位，是移動互聯網時代最顯著的特征。在移動互聯網背景下開展大學生思想政治工作，要堅持理念創新和模式創新，提升高校思想政治工作水平，切實提高大學生思想政治素養。

關鍵詞：移動互聯網 大學生 高校教育 思想政治

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （2017） 04-0161-01

隨著經濟社會的快速發展，移動互聯網技術不斷提檔升級。移動互聯網技術作為現代信息計算機技術的核心，在商業領域已經得到了廣泛的應用，極大提升了商業推廣的針對性和實效性[1]。通過海量的信息篩選，可以實現信息交流的精準定位。對于大學生思想政治教育工作而言，有效利用移動互聯網技術，提升大學生思想政治工作水平，可以提高思想政治教育效率。

一、移動互聯網與大學生思想政治教育的關系

作為信息技術產業領域一場深刻的革命，移動互聯網技術帶給我們生活的變化是多方面的。現如今，每當我們打開網頁或者手機，總會出現和自己相關的信息和產品，信息的精準推送，極大提升了我們消費的便利性和主動性。移動互聯網依托客戶基本數據，進行專業化的篩選和分析，分析推導出信息利用的有效途徑，并且進行專門性的推送，并將大數據信息作為制定決策和執行計劃的基本依據。在我國《關于促進移動互聯網發展的行動綱要》中，就明確指出了運用移動互聯網技術的必要性，要通過移動互聯網數據分析和處理，建立科學的管理和決策機制[2]。隨著社會經濟的快速發展，社會思想日趨多元化，大學生思想政治工作面臨著越來越復雜的挑戰。依托移動互聯網技術，對學生思想動態和需求進行精準分析，進而實現教育信息的有效推送，是現代大學生思想政治教育工作發展的重要方向。依托移動互聯網技術，也可以有效提升大學生思想政治工作的實效性。

二、移動互聯網技術對大學生的影響

1.獲取信息的渠道變得更加豐富

與傳統時代相比，移動互聯網具有實時、快捷的特點，利用移動互聯網，大學生獲取信息的時間大大縮短，同時獲取信息也變得更加高效。傳統的信息傳播形式較為單一，并且大多為線性傳播，移動互聯網使得傳統的信息傳遞方式變得更加多元化，并且具有多面性的特點，同時，傳播的內容也由傳統的文字向多元化轉變，包括圖片、聲音以及視頻等多種形式。大學生在獲取信息的時候也從原來的被動獲取變為現在的主動搜索，并且搜索速度也在不斷的提升。

2.大學生的交流方式有所改變

傳統的交流方式主要包括信件、電話、電報等，在當今的移動互聯網環境下，大學生的交流方式發生了巨大的變化，借助移動互聯網技術，越來越多的實時溝通工具不斷涌現出來，大學生一般應用較多的主要有微信、微博、QQ等，這些實時溝通工具大大提升了溝通的效率，也極大地提升了人們之間溝通交流的頻率。同時，新媒體環境給大學生提供了一定的個人空間，在這個虛擬的個人空間中，大學生可以充分表達自己的觀點[3]。

3.大學生的學習生活習慣發生改變

在移動互聯網產生之前，大學生的主要學習途徑就是老師的課堂教學和自己從書本中獲取的知識，學習的途徑較為單一。在移動互聯網環境下，大學生的學習方式和學習途徑變得非常豐富。互聯網的飛速發展，使海量的信息都集中在小小的移動終端上，學生可以根據自己的興趣和喜好來自由選擇相應的知識進行瀏覽和學習，給大學生的學習帶來了巨大的便利，也改變了大學生的學習習慣。

三、基于移動互聯網開展大學生思想政治教育的有效途徑

移動互聯網技術的應用給大學生思想政治教育提供了多元化的開展路徑，也使傳統的思想政治教育形式變得更加豐富，在一定程度上提升了教學效果。

1.轉變傳統的思想政治教育理念，豐富教育途徑

傳統的思想政治教育一般都是在課堂教學中進行的，這種教育方式雖然有效，但是方式略顯陳舊。在移動互聯網視角之下，應該將思想政治的教育途徑進行豐富和擴充，利用先進的移動互聯網傳播途徑，不斷創新和改變思想政治教育的方式，拓寬思想政治教育的傳播渠道[4]。具體來說，學校或者老師應該利用新媒體的技術優點，找到與學生之間的最佳溝通方式，使溝通的效率得到提升，然后老師可以把思想政治教育的內容融入到其中，使新媒體技術與思想政治教育完美結合，從而使教學效果得到提升。另外，在利用移動互聯網的同時，也不能忽略傳統教學方式的重要作用。單純依靠新媒體進行思想政治教育，難以達到預期的教育效果，如果與傳統教育方式相結合，發揮各自的優勢，將會使思想政治教育的效果得到巨大提升。

2.建立完善的思想政治教育網絡平臺

與傳統相比，移動互聯網具有巨大的優勢，比如信息量巨大、傳播方式和傳播途徑多樣化等優點，這些特點為大學生的思想政治教育提供了較大的應用空間，可以在一定程度上提升思想政治教育的效率。在具體的教育過程中，學校可以建立思想政治教育的移動互聯網平臺，把思想政治的基本知識全部上傳到平臺之上，以供大學生隨時瀏覽和學習，由于新媒體平臺具有十分優越的便利性，大學生在學習的過程中也避免了傳統教學方式的繁瑣，使整個學習過程變得更加高效。利用移動互聯網對大學生進行思想政治教育具有許多傳統教學方式不具備的優勢，但是，由于移動互聯網技術自身的特點，包含海量的信息，其中難免會有部分信息對于大學生的思想政治教育不利。所以，學校應該強化對于移動互聯網利用過程中的監管，從而保證思想政治教學內容的質量。

結語

綜上所述，大學生思想政治教育是高等院校教育中的重點環節，基于移動互聯網視角下，應該充分發揮移動互聯網的優勢，創新思想政治教育的途徑，加強移動互聯網利用的監管，使大學生的思想政治教育質量得到提升。

參考文獻

[1]劉新躍.互聯網環境下大學生思想狀況分析[J].江淮論壇，2015（6）：183-187.

[2]安曉玲.基于互聯網+思維下的大學生思想行為引導研究[J].高教學刊，2016（24）：210-211.

[3]張誠.淺談互聯網時代的大學生思想政治教育[J].北方經貿，2015（4）：225.

[4]莫夢嫻，李賀.在網絡時代提高大學生思想教育實效的思考[J].山東農業工程學院學報，2016，33（8）：55-56.

作者簡介：程江珂（1982-），男，四川樂山，碩士，講師，主要從事信息化建設，大學生思想政治教育等研究。