高中化學實驗學習中的綠色理念

辜暢

摘要：隨著環境條件的日益惡劣，綠色化學理念逐漸受到了社會大眾的關注，并被逐步運用到了高中化學課程的實驗學習中。本文主要探討了高中化學實驗學習中的綠色理念的運用，簡要闡述了綠色理念的相關概念，以及將其運用到高中化學實驗學習中的可行性。并在此基礎上，詳細分析了高中化學實驗學習中的綠色理念的實行措施。

關鍵詞：高中化學；實驗課程；綠色理念

在高中化學課程中，實驗是極為重要的一部分。在化學實驗中強調綠色理念，是在將綠色理念運用于學習的有效措施。借助學習輔助手段，以及強化實驗中的綠色意識，實現綠色理念的充分運用，是將其運用于高中化學實驗學習的重要方式。綠色化學強調對于生態的重視，這也是促進化學學習實現可持續發展的重要途徑。

一、高中化學實驗中的綠色理念概述

化學實驗中的綠色理念，也可稱之為綠色化學。這一概念最早誕生于上世紀末，倡導借助化學的相關理論，從根本上實現對環境的保護，避免有害物質對生物的侵害。盡可能地使參與的原子能夠實現完整的轉化，在這個過程中不產生不必要的物質。化學中的綠色理念，主要目標是實現化學對環境的污染治理向從根源上去除污染的轉變，以達到在化學實驗中不再利用污染物質的最終目的[1]。從科學發展的層面來看，綠色化學是在傳統的教育理念上進行的改進和發展。同時，其具有一定的能源節約、保護環境的意義。

二、高中化學實驗學習中綠色理念的意義

（一）可持續發展的要求

針對我國當前的能源耗費以及環境狀況，提出了實現可持續發展的發展要求。綠色理念在高中化學實驗中的強調，也是適應這一要求的體現，為經濟發展與環境保護之間的協調提供一份力量。從人類歷史發展的角度來看，社會的發展離不開化學工業的發展。綠色化學念的廣泛運用，為傳統的化學工業的生產方式帶來了巨大的變革，促進了我國化學工業的改革和創新。同時，將綠色理念運用于化學中，還能夠有效降低化學物質對環境的污染和影響。

（二）加強素質教育的要求

素質教育的發展需要以社會變化為主要依據，將理論學習與實際相結合，以保證學習的質量，促進學生的全面發展。而在高中化學教育中，綠色理念的運用，也是實現創新教育的重要途徑。在這個過程中，學生參與實驗操作，能夠對其觀察能力和思維能力進行訓練[2]。新課程改革的逐漸深入，使得實驗學習與學生的實驗參與之間的界限越來越淡化，提高了學生的實踐操作能力。將綠色理念運用于化學實驗中，對實驗進行重新設置，能夠培養學生的創新能力。

三、高中化學實驗學習中的綠色理念的措施

（一）計算機輔助策略

借助計算機實現的化學實驗，能夠將實驗涉及到的內容更加直觀和形象地進行展示，增加了學生在課堂中學習的知識，提升了課堂學習效率。借助多媒體的化學實驗學習，可用于展示一些對環境造成嚴重污染的案例，以及化學實驗中發生的安全事故等，例如苯與液溴的反應，這類反應產生的毒性較大，不適宜學生進行實驗操作。但需要注意的是，借助多媒體進行的實驗學習，需掌握好主要學習內容與多媒體學習的協調，讓學生參與實驗，在實驗過程中感受綠色化學。并且逐漸深入對綠色理念的理解，提升學習效率。

（二）習題強化策略

習題在化學實驗的學習中有著重要的作用。在習題鍛煉時結合綠色理念，考核學生對考察知識的理解程度，不僅能夠鞏固學生對基礎知識的理解，還能加強學生的綠色化學的意識。例如，在習題中設置相關的題目，讓學生對綠色化學范圍內的工業生產進行判斷：“將生產廢水直接排除”、“在生產中盡量提升資源的利用率”、“在生產過程中將參加反應的物質全部轉化為最終產物”、“將煤進行干餾、液化等多種方式高效率的利用”。學生對這幾個選項進行分析，確定不屬于綠色化學的范圍的選項。

（三）安全意識的強化

化學中的綠色理念更關注人與自然的協調發展，關注化學課程中的學習與環境之間的和諧[3]。安全意識的強化是高中化學實驗課程中的重要部分，化學實驗涉及到的化學元素較多，許多都含有一定的危險性。例如，在進行氧化還原反應的實驗時，其中涉及到了部分比較危險的元素，且有安全警示。并且，需要特別警示實驗環境的開放，保持通風，或者直接在戶外進行實驗，以保證實驗的安全。在進行炭與氧化銅的反應時，需注意導管在石灰水中加熱的時候，需要持續加熱。在實驗過程中，應注意節約實驗材料，避免浪費。

結束語：

在高中化學學習中，于實驗過程中運用綠色理念，加深學生對綠色化學的認識，能夠有效深入學生對綠色理念的理解。通過借助計算機進行的實驗學習、采取習題強化策略，以及實驗安全意識的強化等方式，能充分提高實驗學習的效率，促進了綠色理念的發展。

參考文獻：

[1]余雪松.綠色化學理念在高中化學實驗學習中的滲透[J].求知導刊，2016，13：37.

[2]侯志剛.芻議綠色化學理念在高中化學實驗學習中的滲透[J].中國教育技術裝備，2015，17：159-160.

[3]毋紅麗.綠色化學理念在高中化學實驗學習中滲入思考[J].生物技術世界，2014，09：167.