應用型本科《液壓傳動》課程改革的研究

鐘家勤+何永玲+張千鋒+王躍飛+楊爾慧

【摘 要】液壓傳動是一門機械專業人才培養的專業基礎課，其有很強的技術性以及工程性，是欽州學院以北部灣發展為導向、應用型機械人才培養的重要環節。目前學院正積極開展教學改革，在液壓傳動方面，重組知識架構、利用開放式網絡平臺、結合校企合作，為液壓傳動課程提供更多課程改革條件，提高應用型人才培養的質量。

【關鍵詞】液壓傳動；應用型；知識架構；開放式網絡；校企合作

【Abstract】Hydraulic transmission is a professional basic course of mechanical professional personnel training，it has a strong technical and physical，is qinzhou college beibu gulf development oriented，an important part of the applied mechanical talents cultivation.College is actively carry out teaching reform at present，in the aspect of hydraulic transmission，restructuring knowledge architecture，using an open network platform，combined with the cooperation between colleges and curriculum reform to offer more for the hydraulic transmission course

【Key words】Hydraulic transmission；Applied；Knowledge structure；Open network，university-enterprise cooperation

0 引言

國務院批復北部灣城市群發展規劃，預示著北部灣地區將成為我國重要的經濟板塊，也是中國唯一的與東盟之間唯一既有陸地接壤又有海上通道的經濟板塊，將極大地推動北部灣的經濟發展。作為一所技術應用型大學的欽州學院將為北部灣開發、為服務三大定位更好地提供人才的保障，培養應用型人才服務地方是欽州學院現階段的重中之重的任務。對于機械專業的學生而言，首先要學好專業知識，液壓傳動是機械類學生必修的一門專業基礎課程，它的技術性和工程性都比較強，其應用范圍極其廣泛，應用于航天航空、冶金礦山、石油化工、交通車輛等重大技術裝備，而隨著科學技術的不斷發展，科技日新月異，液壓傳動也隨著科技發展而迅猛發展。因此做好液壓傳動課程改革，提高學生綜合運用液壓傳動知識的能力，使學生適應社會時勢發展是現階段液壓教學工作的一項重要內容。

1 液壓傳動課程的特點

欽州學院選用的教材主要分成六個部分授課，分別為流體力學基礎、液壓傳動動力元件、液壓傳動執行元件、液壓傳動控制元件、液壓傳動基本回路、液壓傳動系統。整體上涵蓋了液壓傳動的幾個基本組成部分，課程的主要目的是讓學生了解液壓的基本知識，理解液壓傳動的基本原理、特點、設計以及其運用，同時該課程以其特有的知識結構，培養學生機械設計制造方面的開拓創造精神以及實踐應用的能力，其理論性與實踐性相結合，對于培養應用型人才是極其重要的一門課程。

2 傳統液壓傳動的教學模式

現有的教學模式分成兩部分，課堂授課以及實驗課。課堂授課以教師講為主，對液壓的基本組成部分、原理以及其應用，給學生陳述介紹，也由于學時的限制，課堂講授內容淺嘗則止，但其課程技術性以及工程性比較強，應用到的知識比較多，比如理論力學、材料力學機械原理、公差配合，還有一定的工藝方面的知識，學生基礎如果不扎實，學起來也比較吃力，并且液壓傳動的發展，增加了很多新型的元件，因此課時量跟不上課程的需要，給學生接收知識的難度增加，也給老師授課帶來一定授課難度。實驗課主要是模型觀察以及液壓元件拆裝實驗，但由于學院條件的有限，模型簡陋，不能給學生以很好的演示，另一方面，拆裝實驗可拆卸元件比較少，且拆裝實驗的課時量太少，學生一節課基本上只是把零件拆完就馬上組裝上去，根本沒有認真觀察液壓元件的內部結構，也不能對每種元件進行拆裝，達不到教學效果，實驗課顯然成了應付性的一門課程。

3 應用型本科液壓傳動課程改革

基于現有模式存在的弊端，不能適應應用型人才的培養，對于液壓傳動課程改革勢在必行，主要分成兩個方面進行改革，一方面課堂授課改革，另一方面是實驗課程改革，一提高學生自主創新能力以及實踐能力。改革主要從以下方面進行：

3.1 知識結構、重難點重組

傳統的教學流體力學、泵、馬達、液壓閥、調速回路是重點，占用的課時數量也相差無幾，只簡單介紹組合機床的液壓系統的應用，在畢業設計的完成情況上面看，學生對于簡單的回路在實際中的應用非常迷茫，根本無從下手，但對于應用型人才的培養，顯然元器件、回路以及其在實際中的應用所占比重更大，因此，液壓傳動教學改革首先要對知識結構、重難點進行改革。首先應該對于流體力學的推導過程簡化，注重特性、現象以及結果，作為了解的內容，減少過多公式推導的課時量；其次減少對于液壓缸、液壓泵、液壓閥繁瑣的推理計算，強調排量、壓力、功率計算即可，著重工作原理、作用以及其應用；第三，增加回路以及典型液壓系統應用的課時量，從而增加講解實際應用的典型事例的課時量。從而分清主次，對于應用型人才，更注重應用。

3.2 開放式網絡課程

液壓傳動的發展飛速，僅僅通過課本只能學習到一些傳統的液壓傳動知識，今年來開放式網絡學習課程，給學生提供一個更加開放、與時俱進的平臺去學習，對于液壓傳動課程來說，更是傳統與現代碰撞的最好學習方式，教師分析清楚學生的知識架構，引導學生根據自己的學習狀況，以及液壓傳動課程的特點去選擇有意義的網絡學習課程，有助于學生了解國內外的研究應用現狀以及對液壓有更清晰的認識，使學生在課堂學習之余，更立體地了解液壓傳動，從而也有助于課堂學習的推進。

3.3 校企合作式的實踐課程

液壓傳動現有的實踐課程設備老舊，設備不齊全并且設備量少，給學生實踐帶來一定的難度，也顯得應付了事，學生根本難以學習到知識，更不用說先進知識。欽州學院機船學院與廣西欽州力順機械有限公司長期合作，因此可以增加學生與企業的聯系合作學習實踐。首先通過學生參觀實踐讓學生了解現代機械應用的液壓傳動技術、液壓傳動在實際應用中常出現的問題，此類實踐可以應用兩個課時完成；其次，利用企業的現有液壓傳動的元器件，可為失效元器件，直接讓學生進行拆裝實踐，不僅解決學校設備不齊全的問題，也解決學校設備少、老舊的問題；第三，直接讓學生去解決企業的液壓系統存在的問題，通過解決問題的形式，了解液壓元器件、液壓回路、液壓系統的應用。

4 結束語

通過對液壓傳動課程的改革，打破傳統教學填鴨式教學的弊端，知識架構更加符合應用型人才需求，給學生網絡平臺以及企業實踐的機會，讓液壓傳動課程不僅僅是課堂上簡單的液壓傳動部件的解釋，而是更加立體地現實企業應用，適應社會發展，符合人才培養，提高學生的綜合素質水平。

【參考文獻】

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[責任編輯：朱麗娜]