語言要素訓練在雅思聽力教學中的重要性研究

李芮+安志紅+黃曉彤

摘要：在21世紀國際化現代發展的當今時代，各國之間的語言交流成為了國家大力關注的目標之一。而英語作為世界通用語言，在地域上的分布最為廣泛。而在語言的交流中聽力是一個衡量語言學科學習程度的重要指標之一。因此針對聽力，本文就語言要素在英語聽力的重要性提供了較為深入的探討。

關鍵詞：語言要素訓練；雅思聽力；教學研究

要學習一門語言，首先要從熟悉它的發音作為切入點，因此聽力是打開一門語言進而學習的重要渠道。在中國傳統的教育模式中，教育體制偏向于考試分數中，因此對于聽力的訓練不夠重視。這種情況導致中國語言學科教學聽力、口語方面的稍有欠缺。然而雅思考試作為中國重要的英語測試之一，聽說讀寫的比例也占有了整個測試的很大一部分。可見，聽力在雅思考試中占有的地位還是比較高的。但由于雅思考試的現狀，很多教學材料都缺少訓練聽力的素材。這也是導致聽力教學相對弱勢的原因之一。就這狀況，本文針對語言要素訓練在雅思聽力教學中的重要性提供了以下幾點內容供為參考。

一、當今時代雅思聽力教學語言要素訓練面臨的現狀

（一）教學方法陳舊

在當今時代的英語聽力教學中，大部分的教師都存在一個同樣的問題，那就是在英語聽力教學中，大部分教師都致力于學生對單個詞匯的辨析能力，而忽略了英語在日常交流中的實際口語問題。很多時候學生們對單個詞匯的把握可能都非常準確，但在英語聽力訓練中的表現卻不盡人意。造成這一問題很多時候都是教師在教學方法上存在問題。在傳統的英語教學中，教師對英語聽力的教學大部分都是依賴錄音，但在聽力教學講解的時候教師的教學往往會呈現書面化的特點，這并不利于學生對聽力的把握和學習。

（二）教學資源稀缺

在傳統的英語教學資源中，大部分的教材對語法、詞匯上的專研程度往往都要比英語聽力的教學資源更加深入。這導致了英語聽力教學資源在教學中的不足。教學材料缺失對學生的聽力訓練造成了較大的不良影響。而反觀英語聽力中的教學材料，很顯然，大部分的教學材料在英語聽力的素材方面都非常相似，甚至趨向與格式化的特點，教學形式上的固定不利于學生適應語言變化變化跳躍的特點。

（三）傳統教學模式的阻礙

在傳統的教學模式中，由于長期以來受“應試制”教育特點的影響，英語聽力在試卷分數上只占有了很小的一部分。雖然在一定程度上英語聽力得到了某種程度上的重視，但對于語法、詞匯等書面內容教師的側重點還是更偏向這些方面。而在雅思測試中英語聽力的占有比例要遠高于普通英語測試。因此傳統的教學模式對英語聽力方面的訓練造成了一定的忽視。

二、語言要素訓練的作用與意義

語言要素訓練指的是一門語言最基本的發音、詞匯、語法和口語的基本訓練，在任何一門學科語言的基本要素都是學好其語言的重要根本。

（一）可以加強學生對語言規律的把握

在雅思聽力測試中，大多數的聽力測試題都是填空題和選擇題，其中填空題的比例要稍高于選擇題。因此在雅思聽力測試中，試題主要是測試考試者在英語口語中對單個詞匯的辨析程度。通過發音讓考生通過其音節準確復制出詞匯的書面語言，也就是說對填空題主要是測試考生從發音到書面語言的轉化。同時加強了學生對語言規律的探尋和研究，通過這種方式學生可以很好地掌握語言發音和文字的轉換。

（二）可以加強學生對詞匯的掌握

在雅思聽力測試上，很多選擇題都會選擇發音相近并且意義相似的詞匯選項。這種題型無疑是雅思聽力測試的一大難點。但同時也是考究學生對語言要素的掌握，如果學生對語言要素的掌握不夠清晰，那么很可能在選擇中出錯。針對這種題型學生主要是難在了題目的意義和詞匯的發音上。而英語很多時候都會有連讀和爆破的特點，這給考試者造成了一定困擾。但從側面來看這正是對考試者語言要素掌握情況的考驗。因此，有針對性的語言要素訓練對加強學生對詞匯的掌握有重要的作用。

三、加強語言要素訓練的策略

（一）利用科學的切入點

鑒于目前雅思聽力教學的現狀，利用科學的切入點針對雅思聽力教學有著重要的意義。在傳統的英語聽力教學中，大多數教師對英語的聽力解析都是讓學生們反復聽取錄音。這對學生們的實際掌握沒有太大的幫助，反而忽視了基本的要素訓練。因此，采用科學的聽力教學應該從語言要素著手，加強學生對發音、詞匯、口語的練習。只有掌握了這些基礎學生才能對雅思聽力有一個更好的切入點。比如，在雅思聽力教學中讓學生優先掌握詞匯的發音和組成，養成從語言規律中形成詞匯的習慣，這對學生對聽力的掌握有很大幫助。

（二）提供更優質的聽力素材

鑒于目前英語聽力素材缺失的現象，有關部門應該加強對雅思聽力素材的編寫。只有有了基本素材的支撐，學生們對語言要素的訓練才會有一個更好的環境。掌握了語言的基本要素才是學好一門語言的根本。

四、結束語

總之，語言要素訓練是針對雅思聽力測試的重要訓練目標，在教學上良好的利用語言要素對雅思聽力教學有很大的幫助。因此，無論是教師還是學生都要對語言要素有一個深刻的認識，并把它作用到教學和學習過程中。

參考文獻：

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