高職醫(yī)藥專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量影響因素的研究

（臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物與化工學(xué)院，浙江 臺(tái)州 318000）

摘要：隨著大學(xué)擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)都在創(chuàng)造新的記錄，同時(shí)這幾年經(jīng)濟(jì)增速下滑，企業(yè)人才需求出現(xiàn)了軟疲現(xiàn)象，大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越難。本文結(jié)合高職院校學(xué)生情況及本人基層工作經(jīng)驗(yàn)，本文結(jié)合醫(yī)藥學(xué)院實(shí)際，主要從學(xué)生就業(yè)對(duì)口率、崗位滿意度、薪資滿意度、對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)等指數(shù)進(jìn)行全面分析，將如何提升學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口率，崗位滿意度以及對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度等角度進(jìn)行研究，最大限度的提升醫(yī)藥專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)對(duì)口率，崗位滿意度和對(duì)學(xué)校的滿意度。

關(guān)鍵詞：擴(kuò)招；滿意度；評(píng)價(jià)指數(shù)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）21-0039-02

隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，17年的連續(xù)擴(kuò)招，高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和招生質(zhì)量下降，近年來(lái)，每年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)都在創(chuàng)新高，畢業(yè)生數(shù)量之多，已經(jīng)嚴(yán)重超出企業(yè)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)的需求量。高職院校作為高考錄取的最后一批次學(xué)生，在就業(yè)方面受到社會(huì)各界歧視的眼光看待，為原本就存在大學(xué)生就業(yè)難上增加了難度，而我們醫(yī)藥學(xué)院專業(yè)的學(xué)生，由于地域局限性，有些地域化工企業(yè)多，醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生就業(yè)容易，有些地域化工企業(yè)少，想回本地就業(yè)的學(xué)生專業(yè)對(duì)口工作就比較難。如何提升醫(yī)藥專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，提升用人單位對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的滿意度，已成為醫(yī)藥專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作的一項(xiàng)重要課題。

一、當(dāng)前醫(yī)藥專業(yè)畢業(yè)生存在問(wèn)題

經(jīng)初步調(diào)查，就目前醫(yī)藥專業(yè)畢業(yè)生而言，學(xué)生滿意度較低，為深入了解畢業(yè)生就業(yè)中存在問(wèn)題，本文主要從“企業(yè)人事采訪+學(xué)生代表談話+問(wèn)卷調(diào)查”形式就畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，并總結(jié)出目前存在的問(wèn)題主要有：

1.醫(yī)藥行業(yè)地域分布問(wèn)題。以浙江省為例，我省醫(yī)藥行業(yè)主要分布在臺(tái)州地區(qū)、紹興上虞地區(qū)，其他地區(qū)醫(yī)藥行業(yè)分布較少，而我校畢業(yè)生主要來(lái)自臺(tái)州、寧波、溫州等地區(qū)，來(lái)自臺(tái)州地區(qū)的學(xué)生可以在本地很輕松的找到對(duì)口工作，而來(lái)自寧波、溫州等其他醫(yī)藥企業(yè)較少的地域，如果想回家找到專業(yè)對(duì)口工作難度就非常的大。

2.醫(yī)藥行業(yè)工作環(huán)境問(wèn)題。相對(duì)來(lái)說(shuō)，醫(yī)藥企業(yè)工作環(huán)境較差，尤其是在生產(chǎn)一線的原料藥車間，經(jīng)常能聞到臭味，對(duì)身體或多或少存在傷害，同時(shí)因?yàn)樯a(chǎn)的24小時(shí)連續(xù)性，工作存在兩班倒或三班倒情況，碰到晚上上班要通宵值班，剛從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的畢業(yè)生，一時(shí)半會(huì)很難適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境。

3.畢業(yè)生對(duì)醫(yī)藥行業(yè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。畢業(yè)生對(duì)于醫(yī)藥行業(yè)存在很大誤解，總以為醫(yī)藥行業(yè)很毒、臭，隨著90后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)并畢業(yè)參加工作，他們處于優(yōu)越物質(zhì)環(huán)境成長(zhǎng)下，他們理想中的工作是；活兒少，工作輕松，高工資。

4.用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)。高職院校以工學(xué)結(jié)合的形式培養(yǎng)高技能人才，使他們能夠很快勝任企業(yè)的工作崗位，即一上崗就能上手，得到了廣大企業(yè)的高度認(rèn)可，但是也存在就業(yè)穩(wěn)定性差。據(jù)相關(guān)企業(yè)人事部門了解，畢業(yè)生對(duì)工作環(huán)境適應(yīng)能力較差，因?yàn)閷?duì)新的工作崗位環(huán)境感到陌生而在較短時(shí)間工作后就離職情況時(shí)有發(fā)生，頻繁的更換工作讓人力資源部門對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生感到非常無(wú)奈，出現(xiàn)了很多企業(yè)能招有工作經(jīng)驗(yàn)的，堅(jiān)決不招應(yīng)屆畢業(yè)生情況，給應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難增加了不利因素。

5.在校生職業(yè)教育問(wèn)題。現(xiàn)在高職院校越來(lái)越重視在校生職業(yè)教育，開(kāi)設(shè)了和職業(yè)教育相關(guān)的課程，但是由于開(kāi)設(shè)課程集中在課堂，他們很少有機(jī)會(huì)接觸企業(yè)，對(duì)于企業(yè)認(rèn)識(shí)只局限于書(shū)本、課堂老師講述，最多是偶爾非常匆忙的企業(yè)參觀。很難有機(jī)會(huì)深入了解今后就業(yè)職業(yè)發(fā)展前景、晉升渠道、發(fā)展空間等。

二、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升探索

從我國(guó)的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐工作來(lái)看，還沒(méi)有建立長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性的就業(yè)指導(dǎo)工作，行政管理職能較為突出，往往局限于狹義的就業(yè)指導(dǎo)，缺乏相應(yīng)的服務(wù)職能。大多數(shù)高校都是從就業(yè)政策、就業(yè)信息和技巧等層面進(jìn)行指導(dǎo)，并且只將應(yīng)屆畢業(yè)生作為服務(wù)對(duì)象，而沒(méi)有對(duì)學(xué)生從一進(jìn)校開(kāi)始就將在教學(xué)過(guò)程中引入職業(yè)教育，導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生倉(cāng)促走上社會(huì)，盲目進(jìn)行就業(yè)。

而我們醫(yī)藥學(xué)院畢業(yè)生因行業(yè)的特殊性，一、醫(yī)藥行業(yè)分布不均勻，學(xué)生偏向回家就業(yè)或離家附近地方就業(yè)，而本地?fù)碛谢て髽I(yè)的可能比較少，很難找到和所學(xué)專業(yè)對(duì)口的工作，迫不得已而轉(zhuǎn)行。二、醫(yī)藥行業(yè)家長(zhǎng)存在偏見(jiàn)，醫(yī)藥行業(yè)在家長(zhǎng)傳統(tǒng)觀念中是屬于臟亂差、對(duì)身體有毒行業(yè)，在這樣偏見(jiàn)下，不愿意讓自己的小孩子從事醫(yī)藥相關(guān)工作。三、專業(yè)選擇性，廣大高三考生當(dāng)初選擇醫(yī)藥專業(yè)，是報(bào)考其他專業(yè)進(jìn)不去，被迫調(diào)劑到醫(yī)藥專業(yè)，不是出于興趣而是在無(wú)奈情況下選擇了醫(yī)藥專業(yè)，經(jīng)過(guò)大學(xué)三年學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)對(duì)于本專業(yè)沒(méi)有足夠的興趣，而不愿意將從事本專業(yè)作為終身職業(yè)目標(biāo)。

本文主要是通過(guò)對(duì)用人單位、應(yīng)往屆畢業(yè)生的問(wèn)卷+訪談?wù){(diào)查，結(jié)合醫(yī)藥學(xué)院實(shí)際，主要從學(xué)生就業(yè)對(duì)口率、崗位滿意度、薪資滿意度、對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)等指數(shù)進(jìn)行全面分析，將如何提升學(xué)生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口率，崗位滿意度以及對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度等角度進(jìn)行研究，最大限度的提升醫(yī)藥專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)對(duì)口率，崗位滿意度和對(duì)學(xué)校的滿意度。對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升做了以下幾方面探索：

1.加強(qiáng)不同區(qū)域校企合作的緊密度。我院畢業(yè)生主要來(lái)自浙江省11各地區(qū)，我們通過(guò)主動(dòng)和不同地區(qū)醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行協(xié)商溝通，對(duì)于生源較多的臺(tái)州、溫州、寧波地區(qū)，尋找3—5家高質(zhì)量的規(guī)模企業(yè)，作為應(yīng)屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)基地和在校生見(jiàn)習(xí)基地，其他生源較少地區(qū)，確立1—2家高質(zhì)量規(guī)模企業(yè)作為應(yīng)屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，這樣做到不同地域?qū)W生從我校畢業(yè)后均能回原籍找到較為滿意的工作。

2.改善畢業(yè)生就業(yè)工作環(huán)境。通過(guò)和實(shí)習(xí)基地企業(yè)進(jìn)行溝通，為畢業(yè)生提供崗前培訓(xùn)和就業(yè)過(guò)渡期，今后從事生產(chǎn)車間崗位工作的學(xué)生，在畢業(yè)前，暫時(shí)不實(shí)習(xí)三班倒，安排在白天正常上班，給他們思想上留著充分準(zhǔn)備期，讓他們對(duì)工作環(huán)境有個(gè)比較好的適應(yīng)階段。今后從事QA、QC等分析檢測(cè)工作的畢業(yè)生，給他們安排老師傅進(jìn)行悉心輔導(dǎo)，讓他們盡快適應(yīng)工作崗位，甚至能獨(dú)當(dāng)一面。

3.加強(qiáng)職業(yè)引導(dǎo)教育。在畢業(yè)生參加頂崗實(shí)習(xí)前，通過(guò)邀請(qǐng)往屆畢業(yè)生，用人單位等來(lái)校為畢業(yè)生做職業(yè)生涯講座，通過(guò)往屆生和用人單位職業(yè)教育，讓他們能沉下心來(lái)安心工作，從基層做起，腳踏實(shí)地，一步一步的往上發(fā)展。極大減少過(guò)度頻繁跳巢，對(duì)于工作崗位挑三揀四等不良癥狀的發(fā)生。

4.加強(qiáng)與用人單位溝通交流。對(duì)于畢業(yè)生在企業(yè)表現(xiàn)要從多方面、多角度的去了解，針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生存在問(wèn)題，要和用人單位進(jìn)行及時(shí)溝通，共同商討如何提升企業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性問(wèn)題，綜合企業(yè)的意見(jiàn)開(kāi)設(shè)相關(guān)方面的職業(yè)教育。

5.加強(qiáng)在校生職業(yè)素養(yǎng)教育。學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等課程，對(duì)于在校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升有了很大幫助，我們可以增設(shè)適合醫(yī)藥專業(yè)特色的職業(yè)規(guī)劃見(jiàn)習(xí)課程，通過(guò)讓學(xué)生到醫(yī)藥企業(yè)見(jiàn)習(xí)職業(yè)教育相關(guān)的實(shí)踐，讓他們更加清楚了解未來(lái)就業(yè)崗位，明白如果才能在企業(yè)中得到發(fā)展。

三、總結(jié)

就業(yè)是民生之本，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，隨著高校的擴(kuò)招和分配制度的改革，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受到各級(jí)政府和高校的廣泛關(guān)注和重視，深入系統(tǒng)的研究不同行業(yè)、專業(yè)、不同層次學(xué)生的就業(yè)影響因素，對(duì)于提升高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量具有保障性作用。我們醫(yī)藥專業(yè)畢業(yè)生，通過(guò)學(xué)校加強(qiáng)在校生對(duì)職業(yè)教育的感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)不同地域企業(yè)的緊密合作，發(fā)揮往屆畢業(yè)生、用人單位、校方三級(jí)聯(lián)動(dòng)的就業(yè)指導(dǎo)工作，一定能將醫(yī)藥專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升到新的高度。

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收稿日期：2016-12-01

基金項(xiàng)目：臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)課題資助（2017SZ04）

作者簡(jiǎn)介：何勝利（1984-），講師，從事學(xué)生公寓思想政治工作。