緊緊抓住培養(yǎng)人的根本問(wèn)題

楊漾

摘要：習(xí)近平在高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，我們要緊緊抓住高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，同時(shí)也為高校的辦學(xué)指明了方向。所以要求我們要?jiǎng)?chuàng)新高校培養(yǎng)人的方式方法，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，以此才能更好地開(kāi)展高校思想政治工作。

關(guān)鍵詞：高校思想政治工作；培養(yǎng)什么樣的人；如何培養(yǎng)人；為誰(shuí)培養(yǎng)人

2016年12月7日至8日，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議在北京召開(kāi)，習(xí)近平總書記在會(huì)議上講明了高等教育的重要地位、堅(jiān)持高校正確辦學(xué)方向的重要現(xiàn)實(shí)意義以及對(duì)今后全國(guó)高校思想政治工作的順利開(kāi)展給予了厚望，從而突出強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！币簿褪钦f(shuō)，我們要緊緊抓住培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，進(jìn)行深入研究與探索，這樣才能更好的開(kāi)展高校思想政治工作，為我國(guó)高等教育事業(yè)增添濃重的一筆。所以，以此為出發(fā)點(diǎn)，就要明確高校要培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這三個(gè)根本問(wèn)題。

一、培養(yǎng)什么樣的人

思想政治工作對(duì)于引導(dǎo)、教育高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其重要的。同時(shí)習(xí)近平也指出：“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才?！币簿褪钦f(shuō)高校思想政治工作的對(duì)象是學(xué)生，思想教育工作者進(jìn)行教育工作時(shí)要以學(xué)生為主，立足于學(xué)生的基本情況去考慮問(wèn)題。而且思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，在新的時(shí)代特征的基礎(chǔ)上對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)有了更高的要求，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)兼具道德品質(zhì)，在德、智、體、美、勞這五方面都能有所發(fā)展。在理論基礎(chǔ)夯實(shí)的情況下，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使之真正成為適應(yīng)社會(huì)需求的、全面發(fā)展的新型人才，從而成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人。這體現(xiàn)了高校的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而回答了習(xí)近平總書記在工作會(huì)議中提到的，高校要“培養(yǎng)什么樣的人”的問(wèn)題。

二、如何培養(yǎng)人

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，對(duì)于高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人”提出了新的要求和挑戰(zhàn)，同時(shí)也明確了高校思想政治工作的目標(biāo)，我們必須把思想政治教育貫穿到整個(gè)教育和教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。為此，高校思想政治工作者就應(yīng)該對(duì)于“如何培養(yǎng)人”制定出一系列的培養(yǎng)方案，以確保目標(biāo)的達(dá)成。

（一）增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育

高校歷來(lái)就是意識(shí)形態(tài)工作的前沿和主陣地，各種新的文化和思潮在這里產(chǎn)生、匯聚并相互碰撞。而思想政治工作的基本內(nèi)容就是傳播和灌輸本國(guó)的意識(shí)形態(tài)，所以最為重要的是要加強(qiáng)學(xué)生本國(guó)的意識(shí)形態(tài)教育。隨著文化全球化的推進(jìn)和發(fā)展，他國(guó)以輸出文化產(chǎn)品的方式對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化理念和價(jià)值觀念的滲透，并在一點(diǎn)一滴中影響著我們民族的價(jià)值追求和價(jià)值取向，進(jìn)而對(duì)我國(guó)進(jìn)行和平演變。而有些高校大學(xué)生自制力較弱，思想不夠穩(wěn)定、成熟，面對(duì)西方盛行的享樂(lè)主義、拜金主義以及個(gè)人主義的影響，摒棄了我國(guó)幾千年所流傳下來(lái)的勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而在一定程度上沖擊了中國(guó)文化，嚴(yán)重影響了中華民族的價(jià)值追求和價(jià)值取向。所以說(shuō)高校思想政治工作者在當(dāng)前的時(shí)代背景下，要準(zhǔn)確把握高校意識(shí)形態(tài)教育的特點(diǎn)，深刻認(rèn)識(shí)到高校意識(shí)形態(tài)所面臨的極大挑戰(zhàn)，優(yōu)化高校意識(shí)形態(tài)教育的水平，將本國(guó)的意識(shí)形態(tài)深深嵌入高校大學(xué)生的腦海中。這對(duì)于增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育，是具有重要意義的。

（二）創(chuàng)新培養(yǎng)人的方式方法

習(xí)近平總書記曾指出：“做好宣傳思想工作，比以往任何時(shí)候都更加需要?jiǎng)?chuàng)新?！备咝Ｋ枷胝喂ぷ骶褪且环N宣傳思想的形式，所以對(duì)于高校思想政治工作同樣也具有重要的指導(dǎo)意義。把握時(shí)代的脈搏以及社會(huì)環(huán)境的變化，創(chuàng)新培養(yǎng)人的方式方法，進(jìn)行因材施教，使我們的思想政治工作更加有成效，讓廣大學(xué)生更容易接受并以此來(lái)影響他們的行為及其方式。

首先，在高校中，最為傳統(tǒng)的思想政治教育的渠道就是思想政治理論課。當(dāng)前，有些高校對(duì)于思想政治理論課的重視程度不夠，內(nèi)容陳舊，形式落后，以至于不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極的態(tài)度，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。所以這就要求高校推進(jìn)對(duì)思想政治理論課的改革創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)對(duì)其的重視程度，明確對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲制度；精編課程教材，使其適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的變化發(fā)展和學(xué)生的興趣；改變傳統(tǒng)的思想政治理論課的教授形式，從一味地灌輸轉(zhuǎn)換為學(xué)生與老師的互動(dòng)，進(jìn)行“反轉(zhuǎn)課堂”模式的試行，或引進(jìn)現(xiàn)今最為流行的“慕課”，使廣大學(xué)生可以聽(tīng)取各大知名高校的思想政治理論課程；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為教師提供保障使其全力進(jìn)行思想政治理論的深刻研究，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。

其次，除課程學(xué)習(xí)之外，更應(yīng)該增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中踐行自己所受到的思想政治教育。全國(guó)高校大學(xué)生在校期間，學(xué)習(xí)了理論性較強(qiáng)的思想政治理論課，我們就要踐行課業(yè)與實(shí)踐的結(jié)合，把我們所學(xué)的思想政治理論課的內(nèi)容運(yùn)用到我們的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，從而組織一系列的主題宣講、寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“讀經(jīng)悟典”征文活動(dòng)等等。通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)人的方式方法，使學(xué)生們能夠?qū)⒀鐾强张c腳踏實(shí)地相結(jié)合，更加深刻地理解思想政治理論的內(nèi)容。

（三）樹(shù)立教師榜樣

習(xí)近平總書記曾指出，廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。我們要將這一要求貫徹落實(shí)到高校思想政治工作中，讓教師真正做到立德樹(shù)人，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。大力加強(qiáng)教師師德建設(shè)，優(yōu)化獎(jiǎng)懲制度，從而激勵(lì)和引導(dǎo)教師將教書、育人進(jìn)行完美結(jié)合。學(xué)校更要給予老師接受再教育的機(jī)會(huì)，提供受教育的平臺(tái)，從而提高老師的思想認(rèn)知水平。并且讓教師主動(dòng)參與到學(xué)生思想政治工作當(dāng)中，真正做到在日常的學(xué)生管理和學(xué)生工作中以德立人、以情感人、以理服人，深切關(guān)心學(xué)生在各方面的變化與成長(zhǎng)，在潛移默化中做好思想政治工作，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路者與開(kāi)導(dǎo)者。

三、為誰(shuí)培養(yǎng)人

長(zhǎng)期以來(lái)，高校在一定程度上忽略了“為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)問(wèn)題，從而導(dǎo)致高校思想政治工作的推動(dòng)力和執(zhí)行力不夠，所以在思想政治工作中在目標(biāo)與方向問(wèn)題上與理想狀態(tài)產(chǎn)生了一些偏差，使得思想政治教育的效果不盡如人意。而習(xí)近平總書記在這次會(huì)議上又一次提到“為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)問(wèn)題，也就揭開(kāi)了高等教育的實(shí)質(zhì)這層神秘的面紗，讓高校思想政治工作者在思想上、行動(dòng)上更加重視這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)周總理早在少年時(shí)就曾說(shuō)過(guò)“為中華崛起而讀書”，這是“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本所在，同時(shí)也為高校的辦學(xué)指明了方向，也就是要求高校堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的辦學(xué)方向，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。這樣我們才能在培養(yǎng)人的道路上不迷失自我，避免對(duì)“優(yōu)秀”的誤解，進(jìn)而為社會(huì)、為祖國(guó)培養(yǎng)合格的為人民服務(wù)人才。這對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展能否繼續(xù)以及中華民族的偉大復(fù)興的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

由此看來(lái)，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這三者之間是相互聯(lián)系、密不可分的。我們?yōu)榱四軌蚋玫亻_(kāi)展高校思想政治工作，就必須緊緊抓住有關(guān)培養(yǎng)人的這三個(gè)根本問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，明確高校的辦學(xué)方向、創(chuàng)新培養(yǎng)人的方式方法并培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才，這三者相結(jié)合并一步步聯(lián)合推進(jìn)，才能夠使高等教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)習(xí)近平在此次會(huì)議中指出：“教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志?！绷?xí)近平在眾多會(huì)議中多次提到“高校思想政治工作”，由此說(shuō)明，高校思想政治工作具有巨大的作用和超高的地位。所以我們要真正理解培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書記對(duì)高校思想政治工作所寄予的希望。