淺談農村英語如何進行閱讀教學

馮海英

（包頭市土默特右旗薩拉齊第四中學）

【摘要】英語閱讀能力的培養是初中英語教學的主要內容，也是培養學生英語能力的主要手段。在英語教學中，閱讀既是主要的輸入內容，又是主要的輸入渠道，它不但是一種學習的手段，也是一種技能訓練。培養英語閱讀技能，能提高英語水平，掌握更多、更新的科學文化知識。

【關鍵詞】初中英語 閱讀能力

當前在很多地區，大部分中學生在英語學習過程中閱讀量小，閱讀面窄。尤其是農村地區，由于農村學生使用英語的環境面狹小、利用率低、資源缺乏、課外補充閱讀少等諸多原因，使得農村中學生英語閱讀能力在很大程度上受到限制。新目標要求學生能讀懂簡單讀物和報刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意，因而如何提高農村學生英語閱讀能力，是我們應該共同探討的問題。

現代語言教學理論認為，學習語言的首要條件是保證足夠的可理解的語言信息輸入，因此聽和讀是學習英語能否成功的關鍵。就我國大多數英語學習者而言，閱讀是吸收英語語言材料、增加語言知識、擴大詞匯量的最重要的手段；而且閱讀能力的提高能為口語能力和寫作能力的發展打好基礎，也能使學生從英語閱讀中認識學習英語的真正意義和價值，體驗學習英語的樂趣，樹立學好英語的自信心。所以，學生所學的語言能否鞏固，言語技能能否得到培養與發展，在很大程度上取決于學生能否真正學會閱讀。筆者認為可以從以下幾個方面著手來培養學生的閱讀能力。

一、以教材為本，提高閱讀理解能力

課堂是農村中學英語教學的主渠道，課堂45分鐘是學生學習英語的最佳時間。充分利用課堂教學，時時對學生進行閱讀訓練，是最有效也最實用的訓練方式。教材中的題材廣，內容豐富，與學生的生活聯系緊密，是培養學生閱讀能力的好材料。通過閱讀課的教學，可以培養學生的觀察，分析，判斷，綜合，推理和論證的能力。在學生閱讀之前，老師應及時給學生提供有關背景知識的材料和預習練習，這樣不僅有助于學生理解課文，開闊視野，還能培養起他們的自學能力和自學習慣，為課堂教學順利進行開一個好頭。為了使學生能更好地掌握書本知識，教師在閱讀前要認真做好導入工作，激活學生的思維。教師可設置情景、提出問題，使學生產生讀的愿望。

二、加大課外閱讀量，培養學生的閱讀能力

興趣是智慧的源泉，是學習的原動力。教學中就要激發學生的興趣，喚起他們的求知欲。為了使學生能夠積極自覺地投入到閱讀活動中，促進閱讀能力的培養，教師在選取閱讀材料上要下一番功夫。筆者認為教師要做好以下幾點：（1）幫助學生選擇難易適中的材料。如果選擇的材料太簡單，達不到真正開發智力，提高能力的要求。如果閱讀材料太難，又會極大挫傷學生閱讀積極性。（2）閱讀的材料應是體裁多樣，題材廣泛。用寓于時代感、有較強的趣味性、知識性的課外閱讀材料來擴大學生的閱讀量更容易激發學生的閱讀興趣。（3）控制詞匯量。選擇閱讀材料一定要與學生所掌握的詞匯量一致。實踐證明，通過增加閱讀量來拓展初中學生的詞匯量是不可能的，因為大多數學生并不具備閱讀中習得詞匯的能力。對于農村學生來說，詞匯量增加只能扼殺他們的閱讀興趣。

三、指導學生掌握正確的閱讀技巧

有效的閱讀技巧可以幫助學生提高閱讀速度。閱讀技巧包括：（1）抓住關鍵詞、句。通過關鍵詞、句，可以快速尋找文章的主旨句，從而把握文章的中心大意；而根據文章的段落結構，可以理清作者的謀篇布局。（2）通過上下文，猜測生詞的詞義和代詞的指代。學生在進行閱讀的過程中，難免會遇到許多生詞，教師一方面要指導學生對材料中所涉及的與后面的問題無關的一些生詞進行猜測或者忽略；另一方面，要教會學生運用構詞法猜測詞義。通過這些技巧，可以大大提高學生的詞匯量，從而提高閱讀速度。（3）多種閱讀方式相結合。a.略讀。學生快速閱讀全文，理解文章脈絡，了解課文大意，明確文章的主旨。它可以培養學生快速閱讀技巧和獲取文章整體信息的能力。b.精讀。在精讀階段應著重于文章的內涵。仔細推敲和揣摩文中的關鍵句和段落，進行邏輯推理和分析判斷。（4）養成有目的性的閱讀習慣。好多學生在做閱讀理解時，養成不看題就直接閱讀即無目的性的閱讀。這種閱讀方式雖在閱讀時輕松，由于沒有目的，所以學生在閱讀時往往都是力求把每句都弄懂，等到做題時文中有好多內容都已沒多少印象了，然后又返回去讀，這樣反復多次會浪費很多時間，因而不能在有限的時間里高效、順利地完成任務。因此，在平時的訓練中，教師應要求學生養成有目的性的閱讀習慣。

四、拓展視野，了解背景知識

實踐證明，學生經歷或熟知的故事類文章，由于往往能與自己的生活經歷和體驗結合起來，產生聯想、遷移、猜想和推斷，所以閱讀理解效果較好。而對他們不甚了解的說明類文章，閱讀理解的效果卻不太理想。這主要是因為學生缺乏相關背景知識，不理解文章所表述的內容。由此可見，給學生介紹相關的背景知識對提高學生的閱讀理解能力很有必要。

學生英語閱讀能力的提高并非一日之功，循序漸進，持之以恒，才能使學生的閱讀能力不斷提高。閱讀能力的培養在學生學習英語的過程中起著至關重要的作用，我們只要意識到它的重要性，掌握了學生學習英語過程中存在的問題，總結相應的提高策略，就一定能在完整有序的訓練中提高初中學生的英語閱讀能力。