基于參數化設計方法的環境藝術設計專業課程創新應用

閆子卿?陳網

本文通過對參數化設計方法的研究，將其應用到環境藝術設計專業課程中。這是一種非線性思維的思考，通過改變參數來獲得新的設計結構和模型，為此專業的發展提供了一種新的可能，更能促進國內環境藝術設計專業與國際發展趨勢相接軌。

參數化設計在國內出現的短短數年，已引領著一場設計思維方式的變革，對傳統設計方法造成顛覆性沖擊。參數化設計在建筑設計領域、城市設計、景觀設計、室內設計等相關專業都得到了一定的應用。通過學習參數化設計，并應用到環境藝術設計專業課程中，學生掌握一種新的設計手法，能在更寬闊的認知空間中，運用一種未來式的設計表達手法去詮釋設計的思維。

一、參數化設計方法的概念

（一）參數化設計概念

參數化的概念是一種可變的參數關系，強調的是參數的輸入與輸出的對應。參數化設計是通過改變和修正參數，從而可能得到更多元的結果。參數化設計需要架構在一些技術平臺，例如在計算機中設立一定的邏輯關系和規則，當參數發生改變時，參數影響結果而不改變原先定義的邏輯關系和規則，設計重在內部關系的設立而不關注形式本身的追問。

（二）參數化設計的多元應用

參數化設計是對整個設計體系的一種不可逆轉性的變革，它的應用會將設計效率以及質量提高，并減少浪費，降低成本，是一種大的設計趨勢。在參數化設計中，設計者可根據一定的邏輯關系和規則在參數化模型中建立各種約束關系，以滿足相應的設計要求，而且要考慮尺寸等參數的初值。在進行參數改變時，其設定的邏輯關系和規則不能發生改變，但得到的結果是多元的，甚至是不可預計的，從而體現了設計者的設計意圖——在定數中尋求多元的變數，達到設計思維的發散。

二、環境藝術設計專業參數化設計方法的創新應用

（一）環境藝術設計專業的現狀

環境藝術設計專業主要從事的景觀設計內容，目前在教育教學中，此專業課程的安排依然采用的是傳統的教學模式，從思考，到草圖構思、手繪表現、電腦軟件實現立體空間效果，再到渲染出圖，呈現最終方案等，每一環節相對都是單一的過程，思維發散的過程不足以完全呈現，并且在這種方案制作過程中，往往會忽略參數、尺度、工程等的可實現性，因此傳統的教學模式也有一定的局限性。

（二）參數化設計方法的創新應用

參數化設計作為設計方法早已進入環境藝術設計專業中，目前參數化的設計作品在流暢性和完美性上達到了新的審美高度，但也受到了落后思想和非人觀念的一些束縛，需要經過實踐與時間來證明它存在的價值。參數化設計通過把控數據來進行科學的、邏輯化的設計。目前常用的參數化設計軟件為Grasshopper（蚱蜢），它是基于Rhino（犀牛）建模軟件平臺的一個插件。

參數化設計是把設計通過參數來表達，幫助了解客觀條件并且合理利用到設計中。拿環境藝術設計中的植物配置來說，首先要找到影響植物配置的影響因子，如小氣候、視覺因子等，再通過數學計算方式建立模型，找到各因子之間的關系，不再局限于冠幅、胸徑、林冠線等傳統植物配置因子，集合溫度濕度、空氣質量、郁閉度、色彩、質感，把設計因子由定性轉化為定量，通過參數化設計相關的軟件去表達，最終實現植物配置的參數化設計。

參數化設計方法還能大大提高設計方案的成本可控性，在環境藝術設計專業上，可以將項目造價有效地控制在項建批復可調控的資金范圍，如此以后方案變更時能夠迅速地知道土方、施工材料、植物等環節的變更數據與費用，對設計師來說對整個項目把控會更清晰。

（三）對環境藝術設計專業教學的影響

環境藝術設計專業是為了解決某種問題而產生的設計專業。建筑師扎哈·哈迪德依靠參數化設計方法，可以讓自己的異形變成小眾的建筑。參數化設計應用到環境藝術設計專業中，它可能是普通的景觀構筑物，也可能是異形組成的大尺度景觀，發散了設計思維的維度。

以“基于參數化設計方法的環境藝術設計專業課程創新應用”作為本校環境藝術設計專業的一次實驗性設計課程主題，是一種突破性的探索與研究。在教學目標的設定上，強調課程目標、階段目標和課時目標三個層次的整體性和連貫性；在教學內容的確立上，主張概念闡釋、理論講授、技術分析、方法介紹、課題設置、作業編排、教學進度、教學過程八個方面的系統性和程序性；在教學組織形式的安排上，注重班級教學、分組教學、車間教學和現場教學四種方式的合理性和科學性；從教學目標、教學內容和教學組織形式等方面，提升整體教學的質量和效果。教學中通過課題與作業、進度與過程、習作與反饋、反思與分析等，全面記錄了整個教學過程，客觀而真實地反映了環境藝術設計專業在參數化設計教學中的探索和研究，為專業的發展帶來一種創新的設計思維方式，提高了本專業的從設計到技術等方面的可實施性。

三、總結

參數化設計是未來設計界的變革方向，它的整個設計邏輯非常清晰，所有造型都基于科學的計算，有很強的說服力。參數化設計使得環境藝術設計不僅滿足部分人的主觀審美需求，而且以更科學、更嚴密地思維方式解決更宏觀的現實問題。這樣就拓寬了設計的思維，為環境藝術設計專業的發展提供了更有利的設計方向。

（無錫工藝職業技術學院）