同伴支持教育應用于前列腺癌術(shù)后患者延續(xù)性護理中的效果觀察

馮 萍

（梧州市紅十字會醫(yī)院，廣西 梧州 543000）

同伴支持教育應用于前列腺癌術(shù)后患者延續(xù)性護理中的效果觀察

馮 萍

（梧州市紅十字會醫(yī)院，廣西 梧州 543000）

目的探討同伴支持教育在前列腺癌術(shù)后患者延續(xù)性護理中的應用效果。方法選擇2013年1月～2015年1月我院收治的行前列腺癌手術(shù)治療的患者80例作為研究對象，將其隨機分為對照組和觀察組，各40例。對照組給予常規(guī)術(shù)后護理，觀察組在常規(guī)術(shù)后護理基礎上給予同伴支持教育，對兩組護理效果進行比較。結(jié)果護理前，兩組生活質(zhì)量評分無顯著差異，護理后，兩組生活質(zhì)量評分均有提高，觀察組各項評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。護理后，觀察組自我管理效能感評分顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結(jié)論前列腺癌術(shù)后給予患者同伴支持教育可有效提高患者生活質(zhì)量和自我管理效果，可以在延續(xù)性護理中推廣應用。

同伴支持教育；前列腺癌；術(shù)后；延續(xù)性護理

目前，前列腺癌已經(jīng)成為威脅男性健康的主要疾病之一，當前，由于老齡化的加劇，前列腺癌的發(fā)病率不斷升高。臨床上治療前列腺癌的方法有根治性術(shù)、放療、內(nèi)分泌治療等，經(jīng)積極有效的治療均可使患者生存期得到有效延長[1]。前列腺癌患者除治療方式對患者產(chǎn)生直接影響外，患者自身的心理狀態(tài)等因素也會影響到疾病的治療。因此，前列腺癌術(shù)后應給予患者適當?shù)淖o理干預，改善患者身體各方面狀態(tài)[2]。同伴支持教育是臨床護理中常用的一種護理措施，對改善患者的心理狀態(tài)和術(shù)后生活質(zhì)量方面具有積極作用。……