病案式PBL教學法在神經外科規培醫師臨床教學中的應用

韓易，孫濤，鄭夏林，張弢，李磊，姜之全，張少軍

病案式PBL教學法在神經外科規培醫師臨床教學中的應用

韓易，孫濤，鄭夏林，張弢，李磊，姜之全，張少軍

目的：探析病案式基于問題的學習(PBL)教學法在神經外科規培醫師臨床教學中的教學效果。方法：將80名規培醫師隨機抽取分為實驗組和對照組各40名。觀察組采用病案式PBL教學法，對照組采用傳統的教學模式。臨床教學2月出科后2組進行臨床考核成績比較。結果：實驗組臨床考核成績明顯高于對照組，差異有統計學意義(P<0.05)。結論：病案式PBL教學法可明顯提高神經外科規培醫師臨床教學的效果，值得在教學中推廣應用。

神經外科； 病案式PBL教學法； 規培醫師； 臨床教學

住院醫師規范化培訓(簡稱規培)目前已普遍成為三級醫院臨床教育的重要制度，該制度對于應屆畢業生的臨床技能掌握有重要作用，是從醫學生到醫生之間承前啟后的重要階段[1]。神經外科因其內容復雜，專業性強，使得規培醫師很難在較短時間內掌握相關知識，取得很大進步，這也導致規培醫師學習積極性下降。本院神經外科教研組通過近幾年的臨床教學實踐，旨在培養規培醫師基礎知識的掌握和臨床思維的鍛煉，采用病案式基于問題的學習教學法取得良好的教學效果，得到師生們的認可，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 資料 將我院神經外科2014-2016年規培醫師隨機抽取80名分為實驗組和對照組各40名。實驗組男38名，女2名，平均年齡23.5歲；對照組男37名，女3名，平均年齡23.6歲。

1.2 方法 教學前行基礎成績測試，教學中制定相同的規培課程及計劃，臨床教學2月出科后兩組進行臨床考核成績比較?！?br>