創(chuàng)新高職實踐教學(xué)管理途徑的研究與思考

【摘要】實踐教學(xué)是高等職業(yè)教育的根本所在，加強實踐教學(xué)管理是至關(guān)重要的。本文從高等職業(yè)教育的實踐教學(xué)的內(nèi)涵入手， 探究高職實踐教學(xué)模式的動機與原因，提出創(chuàng)新高職實踐教學(xué)模式的新途徑，建立獨立且創(chuàng)新的實踐教學(xué)體系框架，加強實踐教學(xué)常規(guī)管理工作，深化實踐教學(xué)改革，創(chuàng)新實踐教學(xué)管理理念、管理模式。

【關(guān)鍵詞】高職 實踐教學(xué) 創(chuàng)新模式

大力發(fā)展職業(yè)教育是加快人力資源開發(fā)、落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略、提升我國綜合國力、構(gòu)建和諧社會的重要途徑。高職實踐教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和操作技能為核心，創(chuàng)新實踐教學(xué)模式改革是高職辦學(xué)的根本所在，是高職特色興校保證和提高教學(xué)質(zhì)量的根本。現(xiàn)代高等職業(yè)院校實踐教學(xué)中存在管理力度薄弱，管理模式單調(diào)等問題，本文強調(diào)樹立科學(xué)發(fā)展的教育教學(xué)管理理念，創(chuàng)建實踐教學(xué)管理制度體系，建立全新的獨立的實踐教學(xué)內(nèi)容體系，加強校內(nèi)實踐教學(xué)場所環(huán)境建設(shè)與校外實訓(xùn)基地建設(shè)，認真加強實踐教學(xué)常規(guī)管理工作，采用全新的現(xiàn)代化實踐教學(xué)管理手段，創(chuàng)新優(yōu)化高職實踐教學(xué)管理模式。

一、樹立科學(xué)發(fā)展的實踐教學(xué)管理理念

樹立科學(xué)發(fā)展的實踐教學(xué)管理理念是至關(guān)重要的，隨著市場結(jié)構(gòu)化調(diào)整對人才的需要產(chǎn)生了變化，管理理念也需要隨之改變。高職教育在我國教育中的作用越來越重要，面對高職教育新的發(fā)展形勢，要始終保持教育管理思想的先進性、科學(xué)性。特別是在實踐教學(xué)管理中，務(wù)必要建立起全新的機制來適應(yīng)形勢發(fā)展帶來的變化，以實現(xiàn)實踐教學(xué)管理效能整體性提高的目標(biāo)。

二、創(chuàng)新實踐教學(xué)管理制度模式

高職實踐教學(xué)與理論教學(xué)即緊密聯(lián)系又相對獨立，在培養(yǎng)實現(xiàn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才過程中，作用不容忽視。實踐教學(xué)工作繁瑣且細致，應(yīng)該做到精細化管理程度。高職院校應(yīng)根據(jù)實踐教學(xué)的具體特點，配套建立相對完善的管理制度，以促進高職實踐教學(xué)管理工作的不斷深入，做到各個環(huán)節(jié)都要管理到位。

（一）完善管理制度

充分發(fā)揮實踐教學(xué)多樣性、復(fù)雜性、開放性的特點，建立靈活的教學(xué)管理制度，給學(xué)生充分的發(fā)展空間，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。摒棄傳統(tǒng)的管理制度，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的、先進的、科學(xué)的管理制度，實現(xiàn)制度上的創(chuàng)新，真正實現(xiàn)由管理者本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變。要在現(xiàn)有管理制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善《實踐教學(xué)管理制度》，制定《校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》，修訂《實踐教學(xué)管理工作細則》、《訂單式人才培養(yǎng)管理辦法》等。使實踐教學(xué)活動有章可循、有法可依。

（二）實訓(xùn)室引進企業(yè)6S管理模式

課題研究將結(jié)合我院校園文化建設(shè)項目，完善“以環(huán)境吸引人、環(huán)境教育人、環(huán)境激勵人”為目標(biāo)的校內(nèi)實訓(xùn)室內(nèi)外環(huán)境，重點參考企業(yè)管理模式制定校內(nèi)實訓(xùn)室規(guī)章制度，按照企業(yè)生產(chǎn)車間的管理方式管理我院校內(nèi)實訓(xùn)室，從而提升實訓(xùn)室功能，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力營造良好的環(huán)境。

（三）規(guī)范實踐教學(xué)指導(dǎo)文件

提高實踐教學(xué)項目的開出率和實訓(xùn)效果，課題將圍繞規(guī)范各專業(yè)實踐課程教學(xué)標(biāo)準、課程標(biāo)準，實訓(xùn)指導(dǎo)書等實踐教學(xué)文件開展研究。規(guī)范校內(nèi)實訓(xùn)室資料建設(shè)，制定《實訓(xùn)室安全檢查記錄》，修訂《耗材申領(lǐng)及管理記錄》等，完善校外生產(chǎn)實習(xí)承諾書。

（四）加強實踐教學(xué)常規(guī)管理工作

實踐教學(xué)管理部門需做好制度建設(shè)和協(xié)調(diào)組織，同時加強對實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與校外實習(xí)檢查工作。加強對日常實踐教學(xué)的檢查，發(fā)現(xiàn)并解決問題，制定階段性的期初、期中、期末的檢查方案。通過教學(xué)工作簡報，充分報道學(xué)院實踐教學(xué)工作相關(guān)事宜，如實踐教學(xué)工作會議、頂崗實習(xí)情況、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、實踐教學(xué)的創(chuàng)新點等，養(yǎng)成良好的實踐教學(xué)工作氛圍。

（五）制定并采用先進現(xiàn)代化的實踐教學(xué)管理手段

在我院日常實踐教學(xué)管理中，借助互聯(lián)網(wǎng)、移動終端等現(xiàn)代技術(shù)手段，以實現(xiàn)頂崗實習(xí)管理網(wǎng)絡(luò)化。開發(fā)我院實踐教學(xué)服務(wù)平臺為全院師生開展實踐教學(xué)提供系統(tǒng)性保障。

三、注重實踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

（一）加強校內(nèi)外實習(xí)基地建設(shè)

通過校企合作，建立穩(wěn)定、深層次的實習(xí)基地。在數(shù)量上基本滿足實習(xí)與實訓(xùn)的教學(xué)需求；在質(zhì)量上要求高標(biāo)準，能夠解決在校內(nèi)無法實現(xiàn)的實訓(xùn)項目。通過認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)等實習(xí)環(huán)節(jié)來檢查實訓(xùn)基地建設(shè)情況。充分利用實訓(xùn)基地完成訂單班培養(yǎng)。

（二）增強實踐師資隊伍力量

建設(shè)一支有經(jīng)驗、有素質(zhì)、有能力的實踐教師隊伍，保證實踐教學(xué)質(zhì)量。尤其要加快現(xiàn)有教師隊伍建設(shè)，尤其是對中青年教師的培訓(xùn)。注重實踐指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，使教師具備本科以上學(xué)歷，并具有一定專業(yè)實踐技能的“雙師型”教師；另一方面，要聘請校外名師、企事業(yè)技術(shù)專家骨干擔(dān)任兼職實踐教師。

四、總結(jié)

高職實踐教學(xué)管理工作的改革與創(chuàng)新是一項系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程，可以結(jié)合我院實際和特色，運用現(xiàn)代技術(shù)手段，以各級管理機構(gòu)為組織保障，提升實踐教學(xué)管理的系統(tǒng)性和實效性，進而真正意義上實現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)的全方位提升。真正意義上在制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、資料建設(shè)、日常管理、現(xiàn)代化技術(shù)運用等多方面創(chuàng)新，切實推進高等職業(yè)院校實踐教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展建設(shè)。

參考文獻

[1]唐高華，基于工學(xué)結(jié)合的高職實踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究.教育與職業(yè)，2008，（36）.

[2]陳士強.高職院校實踐教學(xué)管理模式探析[J].繼續(xù)教育，2008（5）.

[3]曲中林.教育實踐性課程的實踐策略[J].教育評論.2005，（3）.

[4]趙秀紅.實踐中教出“管用”的學(xué)生[N].中國教育報，2005（01）.

基金項目：本文系遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年院級教學(xué)研究項目《創(chuàng)新我院實踐教學(xué)管理途徑的研究與實踐》成果之一（編號：JYLX2016010）。

作者簡介：姜東洋（1980-），男，漢族，遼寧東港人，工作單位：遼寧機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，本科，計算機專業(yè)，副教授，研究方向：計算機網(wǎng)絡(luò)動畫設(shè)計。