基于會計職業能力培養的基礎會計教學方法探微

詹惠梅

伴隨著高等教育事業的快速發展，（主語）為社會輸送了大量的專業技術型人才，大大促進了社會的進步和發展。作為高等院校專業教學中重要組成部分，會計是社會生產實踐中衍生而來的，在快速發展的社會背景下，新時期對會計專業人才職業能力培養提出了更高的要求。在高等教育中，傳統的會計專業教學中，教學理念和教學方法較為陳舊，培養出來的人才就業競爭優勢不高。基于此，為了順應時代發展要求，提升人才就業競爭優勢，除了具備專業知識以外，還需要具備更好水平的實踐能力和創新能力，通過科學合理的教學方法來培養更多優秀的會計專業人才。本文主要就會計職業能力培養的教學方法進行分析，尋求合理解決對策。

會計是一門應用型學科。在高等院校專業建設中占有十分重要的地位，受到了社會各界廣泛的關注和重視。在當前會計教學中，教學理念較為陳舊，主要是采用教師填鴨式教學方法。學生只能被動式的學習專業知識。而教師也無法全面了解到學生的學習情況?？偟恼f來。基礎會計學是一門專業性較強的課程，課程內容理論性較為突出，學生學習難度較高。故此，在當前激烈的市場競爭背景下。如何有效培養學生會計職業能力，還需要進一步優化和創新基礎會計學教學方法，為社會輸送更多優秀會計人才。由此看來，加強會計職業能力培養的基礎會計教學方法研究十分關鍵。對于后續人才培養工作開展具有一定的參考價值。

基礎會計教學中存在的問題

基礎會計教學重視程度不高?？v觀當前我國高等院?；A會計教學現狀來看，盡管為社會輸送了大量的會計專業人才。但是其中仍然存在一系列問題，在不同程度上制約著教學質量的提升。在基礎會計教學中。作為一門會計專業基礎課程之一，具有不可替代的地位，如果基礎會計掌握不充分，后續教學活動自然無法有序開展，在不同程度上制約著學生的會計職業能力提升。但是。在實際基礎會計教學中。部分教師卻存在忽視基礎會計教學的現象，教學十分生硬。難以有效激發學生學習興趣，難以積極參與到學習中，只為了在考試中獲得高成績而投機取巧，不利于學生的未來發展。

在基礎會計教學中，如果教學成效偏低。那么將導致學生在實際操作中十分僵硬，不能得心應手，遇到的很多問題無法有效解決，為實際工作帶來不必要的麻煩。甚至很多已經參加工作的學生表示。參加工作后，很多東西甚至需要重新學習，相當于大學期間學習的東西白白浪費了。實際工作中很多會計專業名詞和賬目內容理解不充分，實際工作難度較大，嚴重影響到學生的未來發展。

教師水平偏低。在基礎會計專業教學中，教師作為課程教學的執行者和組織者，教師隊伍綜合素質存在明顯的差異，這就導致實際教學成效大相徑庭。很多高校教師認為基礎會計就是理論內容的講述。并不需要教師過高的專業素質，所以講解此門課程的教師多是自身專業能力和工作經驗不足的負責，致使在實際教學中無法將復雜、抽象的理論內容深入分析和講解。教學成效偏低。

教學方法單一?；A會計教學中。作為會計專業學習的理論基礎部分，教學內容較為抽象、復雜，教學氛圍枯燥，學生在學習中難以調動足夠的學習興趣。認為理論學習沒有必要過于認真的學習。甚至聽著聽著就睡著了，認為會計基礎課程教學的內容根本聽不懂，自然無法產生長久的學習動力。與此同時，大多數學生存在著一種會計教學就是一種實踐性學科。理論學習只是為了在考試中獲得高分數。重視實踐、忽視理論學習，教學方法十分單一。

基礎會計教學中培養會計職業能力的對策

樹立培養會計職業能力的目標。在當前會計領域發展中。對于會計職業能力的培養主要包括專業知識、專業技能和職業態度，需要教師在基礎會計教學中，能夠堅持培養學生職業能力為目標。有針對性開展教學活動，切實提升學生的會計專業能力和職業素養。樹立正確的價值觀和思想態度。對于學生基本能力的培養，應該注重學生基礎理論知識和實際操作能力的培養，為后續會計專業就業奠定基礎；關鍵能力指學生自身的智力技能、溝通技能和人際交往技能。促使學生可以在不熟悉環境中有效解決問題。提高學生的綜合素質能力；專業能力則是強調學生具備企業管理、稅務和投資專業知識?？梢赃\用先進的網絡技術和信息技術來處理業務。

優化課堂教學結構。在基礎會計教學中，教師應該著重幫助學生梳理和分析知識點，從多種角度進行教學，引導學生可以從企業管理決策角度去分析問題、解決問題。幫助學生熟悉和掌握基本會計流程。教師作為基礎會計教學的組織者和執行者。需要充分發揮自身引導作用，引導學生自主學習，在了解自身會計職能內容時，結合實際生活中的案例有針對性提升學生的會計專業能力和隨機應變能力，養成良好的職業素養。同時。教師還可以通過在課堂教學中創設情境，組織學生討論和分析，尋求合理的教學方法。促使學生可以綜合素質全面發展。

突出學生主體地位。在實際教學中。教師需要突出學生的主體地位，尊重學生的學習能力差異，面向全體學生，借助多媒體技術制定PPT課件。根據教學目標有針對性組織教學活動，循序漸進，提出問題來引導學生學習。提升教學成效。

綜上所述。在基礎會計教學中。需要堅持學生會計職業能力培養目標，創新教學方法，突出學生主體地位，有針對性組織教學活動開展，學習基礎專業知識同時，養成良好的職業素養。