高職院校電氣自動化技術專業教學團隊建設探索

烏蘭

一、建設目標

在今后的建設中以省級優秀教學團隊為目標，加強對團隊帶頭人的培養，加大對青年教師的培養特別是雙師素質的提升，繼續選拔優秀企業技術骨干充實到團隊中，進一步優化雙師結構。在團隊建設中，進一步借鑒國內外先進教育理念、教育機制，推動教育改革的深化，使電氣自動化技術專業教學團隊更適應現代高職電氣自動化技術專業人才培養的需要，順應職業教育發展的潮流；我們本著大力推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力的原則，為團隊今后的發展進行規劃。

二、建設思路

以提高人才培養質量為目標，以行業企業為依托，以深度校企合作為保障，以課程體系及課程建設為根本，以專業建設、精品資源共享課程建設、實習實訓條件及實訓與就業基地建設為主線，學習和借鑒學院以及區內外優秀教學團隊的建設經驗，積極開展校企合作、工學結合教學模式的改革與創新，開展職業培訓、技能鑒定、技術服務等社會服務，開展教育教學研究和承擔科研任務，培養適應企業第一線需要的，受用人單位歡迎的高素質技術技能型人才。

三、建設內容與規劃

1.優化團隊結構計劃：建立具有競爭與激勵、充滿生氣與活力的教師，通過選用、聘任、培訓、考評等機制，全面優化教師隊伍。聘請行業企業的一線技術骨干擔任校外兼職教師，承擔專業課理論教學、實踐教學指導工作及專業、課程、教材建設等工作，不斷擴大兼職教師的比例，實踐課程教學主要由具有副高以上技術職務或高技能水平的校外兼職教師來承擔。

2.專任教師實踐能力提高計劃：加強專任教師的實踐技能培訓力度，繼續推行每年不低于2個月下企業一線掛職鍛煉，并為其提供條件；安排專業教師到企業帶領學生頂崗實習，按照企業員工同等的要求管理，使其形成職業意識，積累實際工作經驗，提高職業技能和基于工作過程的教學設計能力。

3.校外兼職教師教學能力培訓計劃：加強校外兼職教師的教學設計和教學方法的培訓，對校外兼職教師進行教育教學理論、教學方法手段、教師職業規范等相關培訓，不斷提高教學水平和教學設計能力。

4.社會服務計劃：重視社會服務能力的培養，培養教師的職業道德和對外服務能力，加大力度開展企業技能大賽、技術培訓和技能鑒定，合作開展技術改造和技術攻關科研課題，做好技術服務工作。

5.青年教師培養計劃

①對于新教師，集中開展專項的教學能力、教學方法等培訓，結合課程的教學標準、培養目標、本校的管理制度、學生層次和實際需求等實際問題對新教師進行培訓，使新教師能切實了解高職教育的發展形勢和我院的實際情況，有針對性地備課授課。

②實行以老帶新的長效機制。對每一位新教師都安排一位老教師進行長期的一對一指導，包括相互聽課、協助備課、檢查教案、指導教學活動，并定期交流、總結，使得新教師能快速成長。

③組織開展豐富多彩的教研活動，教師間相互交流學習，幫助青年教師不斷提高業務水平，支持他們參與各項教學、實踐大賽活動，帶領他們參與課題申報與研究，使他們逐漸成為教學骨干，成為本專業建設與發展的強大的后備力量。

6.不斷深入開展高職教育教學改革研究

①不斷更新教學團隊成語教育教學理念，正確把握現代職業教育體系下的教育教學目標，深入開展社會調研，了解專業的發展趨勢、專業對應的職業崗位群以及各崗位對人才素質的要求，不斷更新、改革與完善電氣自動化技術專業課程體系，利用現代化信息技術教學方法和手段，建立具有多層次化、多模式化、高效的、開放的專業教學體系。

②加大教學改革力度，特別是教學方式、方法、手段的改革力度，堅持以學生為主體，將先進的教學手段與現代信息化教學應用技術手段有機結合，提高教學效率和質量。推廣課改成果，突破傳統教學一說到底的模式，激發學生學習興趣。

③加強與完善學生實習、實訓教學過程，不斷提高實踐教學效果，進一步提高學生的技能操作水平，提高學生的實際工作能力，提高學生的綜合素質和職業素養，加強學生的專業基礎技能培養和專業應變能力、自我提升能力，培養學生的創新和輻射思維。真正做到學生從“學”到“用”的角色轉換，突出學生的主體角色位置。

7.發揮人才和資源優勢，服務地方經濟建設

充分發揮專業教師的專業技術特長和校內實驗實訓室的作用，進一步提高專業教學團隊服務地方經濟發展建設的能力水平。電氣自動化技術專業教學團隊擔負著為本地及周邊地區培養高技能電氣專業人才的重擔。今后在團隊建設中，不斷加強學生的能力培養，促進教學改革，更新團隊職業教育理念，強化師資隊伍建設，改善教育教學條件，提升教學業務水平，培養高素質技能型人才，以服務地方經濟建設。