淺析如何構建理想的中學美術課堂教學

【摘要】隨著素質教育觀念逐漸深入人心，審美能力作為人文素質不可或缺的重要組成部分，得到了社會各界的廣泛認同，美育的地位也隨之上升。但是處在心智發展特殊期的中學生卻對美術課缺乏興趣，一部分學生甚至有厭煩情緒，致使教育的預期目的難以實現。面對中學階段美育的兩難境地，如何做到既適應當前素質教育新要求又符合受教育者的心智發展規律，發揮美育在素質教育中的重要作用，筆者認為：構建理想的美術課堂教學是關鍵的一環，是每個美術教師都需要認真思考的問題。

【關鍵詞】中學美術 構建 理想的課堂教學

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）13-0221-02

一、美術課被公認為是對創造力的培養最具成效的課程之一。

通過美術課程培養的創造精神，將會對學生未來的工作和生活產生積極的影響。因此，作為美術教師努力傳播美術文化、提高學生的綜合素質，特別是培養學生的創新精神和解決問題的能力就責無旁貸。中學美術教師要想把握好中學美術教學就應該結合美術教學的特點，把握中學美術教學規律，認真專研教學方法，根據學生實際情況培養學生欣賞美、鑒別美、創造美的能力，發揮課堂教學的重要作用。

二、美術課堂教學大致分課前、課中、課后三大環節，提高學生的整體素質必須緊扣這個三大環節。

1.課前是準備階段，應改掉單純傳授技能或以技能為主增加一點知識的單一性備課思想，挖掘教材因素應該有主次、有重點的提高學生美術素質為備課思想。課前教師應盡可能的查閱可作參考的書籍與作品，規劃好本節課的教學內容，教學方法，重難點等，做好多媒體等課件，準備好教具。并且要提前讓學生準備好學具，提前提供給學生可作參考的可查閱的書籍與作品。師生共同作好課前準備。

2.美術課堂上教師應重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能……”美術課的內容應該充分突出美感教學，充分運用各種形式美感的內容、感染學生，讓學生認識和理解，進而主動選擇美。當前的教學中，美術課要讓學生樹立正確的審美觀念，使他們自覺運用美來塑造自己以后的人生。為了使所有學生能充分領悟美術的無窮魅力，在美術教學中，教師應注重從以下幾個方面引導全體學生積極的、自信的、快樂的參與其中。

（1）課堂上首先要注意多渠道激發學生學習興趣，使學生自覺求知、充分激發自身的多種感覺器官投入到學習活動中，科學證明一個人如果有興趣做某件事，他身心一旦受到激發，大腦及身體的諸多器官就積極活動起來，做事效率就高。素質教育面很廣、特別是對教藝術課目來說，只有當學生的興趣受到激發情況下，才有可能使更多方面的素質得到培養。美術教育，形象生動，鮮明直觀，在對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育等方面，有它特有的優勢。根據學生特點與認知的規律，努力為學生創新一個輕松愉快，有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的學習壓力，使學生感到學習沒有負擔，在教學中教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、影像、參觀、旅游，甚至故事、游戲、音樂、表演等形式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。還可以開發利用現代信息技術、網絡資源，引導學生利用計算機設計、制作生動的美術作品，進行交流。自然環境資源以及校園及社會生活中的資源都可用為教學資源。

（2）追求高效率的教學水平一直是教師在教學過程中追求的目標。小組合作學習不同于傳統的教師念書式教學，小組合作強調的是學生的參與性，學生是學習的主體。積極倡導讓每個學生參與到活動中來。小組合作教學可以實行分工合作，既有利于學生在較短的時間內完成任務，也有利于學生之間互幫互助，進而可以真正的提高課堂的學習效率。

（3）從《美術課程標準》給我們提出的教育目標看，我們要培養“全面發展的具有個性的學生”。所以，我們應該給學生獨立思考和實踐的空間。就美術學科而言，更是如此。因此，美術教師在上課時一定要重視課堂的結尾，不要局限于一節課的圓滿，應該給自己的課堂留一下“尾巴”，重視美術課的延伸環節，讓學生的知識、能力的發展在課堂之外有一個更大的發展空間。

3.課外要注意與課堂教學緊密聯系，教師應認真批閱學生的作業，要注意及時小結、總結經驗。另外還應加強美術興趣小組組織建設，堅持把課堂教學中涌現出的美術素質較高的學生吸收到學校興趣小組進一步培養，并以此為龍頭，增加學生參觀、參加美術展覽的活動，形成良好的校園美育環境，反過來也更有利于美術課堂教學的開展。

4.教師在教學中應注意的問題

（1）教師提供的供學生自主探索的學習材料時應注意學生原有的知識結構，新材料的內在邏輯性和知識難度的層次性，以利于不同學習水平的學生的學習。

（2）教師對學生進行交流時應精心組織，調動全體學生參與，盡可能讓學生得出正確的結論，并作適當的點評和鼓勵。決不能由教師包辦代替，取代學生的交流和思辯。

總之，要想構建理想的中學美術課堂教學，就必須了解中學美術的特點和規律，嚴格遵循美術教學的原則，培養學生對美術的興趣，才能成功地把一堂課變成一件精美的藝術品，使每個參與者得到藝術的享受，真正發揮美育在素質教育中的重要作用。

作者簡介：

龐坤輿，男，生于1980年，工作單位：四川省達州市達川區中小學教研室，大學本科，二級教師，研究方向：中小學美術教學教研。