網絡技術在“機械制圖”信息化教學中的應用探析

易敏

【摘要】當今是一個由多媒體網絡主宰的信息大爆炸的世界。我們的生活學習離不開網絡信息，所以課堂教育也應該時時刻刻的與信息化緊密的結合在一起。《機械制圖》這門學科是大部分理工科必須學習的一門重要的學科，在傳統的課堂上總會讓學生產生無聊，乏味，困難的消極情緒，如果在傳統的課堂中引入了與學生們生活息息相關的網絡技術，則會大大的提高學生們學習的熱情。但是如果在課堂上完全用網絡信息代替了傳統課堂的學習方法，則會引起一系列事與愿違的結果，本文就如何讓信息化在機械制圖的教學中發揮更大的價值展開探討。

【關鍵詞】網絡技術 信息教學 機械制圖

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0247-01

當今是一個由多媒體網絡主宰信息大爆炸的世界。我們的生活學習離不開網絡信息，所以課堂教育也應該時時刻刻的與信息化緊密的結合在一起。《機械制圖》這門學科是大部分理工科必須學習的一門重要的學科，在傳統的課堂上總會讓學生產生無聊，乏味，困難的消極情緒，如果在傳統的課堂中引入了與學生們生活息息相關的網絡技術，則會大大的提高學生們學習的熱情。但是如果在課堂上完全用網絡信息代替了傳統課堂的學習方法，則會引起一系列事與愿違的結果，本文就如何讓信息化在機械制圖的教學中發揮更大的價值展開探討。

學校為了響應國家教育局的號召，將信息化引入日常的教學中。信息化教學的定義是以信息化的多媒體網絡為手段，展開專業知識的教學培訓，旨在培養出具有創造力專業型人才。但是學校只是重點的將多媒體網絡遷入了課堂，卻沒有深入的將網絡技術貫穿在整個機械制圖的教學過程中。這種做法雖然極大的提高了學生們學習知識的興趣和課堂教學效率，但是沒有將網絡技術在教學中的作用發揮到最大值。

一、創建精品課堂

一堂課就僅僅有45分鐘，但是大多數情況下一堂課所傳授的知識用45分鐘是難以理解的。《機械制圖》課程中老師的講解只是有助于學生們課后的實際的操作，但是課后在操作時又往往忘記了老師所講的重點內容。精品課堂網站中放置有老師每一個章節詳細講解的視頻。課程網站中擁有較大的信息資源和學習資料。通過這個網站學生們可以對老師的教學背景有初步的了解，以及可以明確該堂課中學習目標和學習要點。老師在課程正式講解時，學生們通過精品課堂對學習有初步的預習，課后的復習中，也可以進一步的加深知識點的理解。例如：學生們在學習三視圖時，會感覺到非常吃力。在有限的課堂時間中，老師們在講解這些內容時準備的模型不夠充分，給學生們自己思考的時間也較少，學生們的想象力就沒有得到很好的開發。學生們可以通過精品課堂在教學資源庫中尋找展示動畫和具體模型，進一步的提升自己的想象空間。精品課堂就是教導學生們能夠自主的去尋找知識的漏洞，并且面對學生知識的漏洞可以有豐富合理的知識依據來給學生提供答案。[1]

二、創建網絡課程

網絡課程中包含了大量的學習的資料和工具，對傳統課堂的知識進行適當的彌補。這些資料是處于學習機械制圖困境中的學生們的救命稻草，及時的給學生們的學習指出方向。網絡這個虛擬的世界可以模擬出機械制圖具體的環境，可以讓學生體驗實際的操作，這樣學習的知識點可以給學生們留下更深刻的印象。網絡課程的課程的設計主要是以學生們為出發點，課程充分考慮學生們的學習的進程。在課程中可以設計許多師生互動環節，以及課程活動環節，極大的提高學生們學習的主動性和學習的質量。網絡課程的設計者也可以是學生，只有學生知識的掌握程度達到一定的高度時才可以對課程進行錄制，這個環節也可以促進學生們自己去發掘知識點。同樣最了解學生們的還是學生，學生講解的網絡課程會對學生們不懂的地方展開更加獨特和有效的見解。網絡課程和精品課堂的區別在于網絡課程是對一種特殊的上課的方式，而精品課堂展示的是課堂的高質量。[2]

三、創建交流平臺

網絡社交平臺是我們生活中不可缺少的一部分，這些交流工具也可以為我們提供學習的交流平臺。大學中的班級群是一個較好的資源共享的場所，老師們將一些學習的PPT，音頻和學習制圖的軟件，機械制圖的學習資料投放在班級群中。學生自主的選擇自己所需的資料，進一步的加強學習。圖紙的繪制常常是需要小組共同合作完成的，學生們自己分組，通過網絡平臺交流合作的進程以及學習的方法，將學習的效率提高到最大化。大學的校園中，學生們和老師交流的時間大多數都是在課堂上，課后學生們如果遇到不理解的問題，則可以通過網絡平臺展開更深入的交流。例如：學習到齒輪的章節時，則可以老師和學生們將齒輪的照片分享在群中。

【總結】信息化引入機械制圖是一種創新的學習方式，還需要不斷的努力改革創新。讓學生們在這種學習的氛圍下，掌握更多的知識。

參考文獻：

[1]伍愛華. 信息化教學在《機械制圖》課程的應用研究與探索[J]. 科技資訊，2015，（22）：156+158.

[2]劉永強，馬彬彬. 網絡技術在“機械制圖”信息化教學中的應用[J]. 泰州職業技術學院學報，2015（01）.