淺談新時期校長如何更好地發揮領航作用

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）14-0200-01

校長是學校發展的核心，創新是學校進步的靈魂。陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他們的校長。”這句話道出了校長在學校工作中的領航作用。在當前的教育形勢下，如何高舉教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏響質量“曲”是每個校長必須思考的。因為：理念決定思路，思路決定出路。

一、理念引領最關鍵

面對教育發展中的諸多難題，沒有捷徑可走，沒有妙藥可治，只有用創新去破解。我是這么想的，一直也是努力這么做的。

2007年9月我來到一小，創新的第一刀指向了學生食堂管理。以前的情形是老師們每天早上很早就來給學生分早餐，分完早餐接著上課，很辛苦。于是，我大膽進行了改革，除了4名正式工友，學校又聘請了10名鐘點工，每天早上7：00至8：00來校幫忙分發早餐，此舉大大減輕了教師的負擔，讓教師有更多的時間與精力投入教育教學中，此舉得到教師們的擁護。

在基礎設施建設方面，我校這幾年的變化挺大。2009年，我們爭取到了桂西五縣大會戰教育項目中小學安全工程的項目，把原來的兩棟預制板教學樓和職工平房宿舍拆掉，并努力爭取把校內屬于教育局的宿舍樓推掉，新建的教學樓得以往后移了20米，學生活動場地增加了2300平方米，2010年，新的教學樓建成投入使用。2013年，又建了4層高的學生食堂，并根據學校實際，創造性地把食堂一樓改建為階梯教室，把四樓全部改建為辦公室，同時滿足了學生早餐就餐、教學與辦公的需要，而且，所有的辦公室都安裝了空調，大改善了教職工的辦公條件。

大家都知道，多媒體設備對教育教學有著非常重要的輔助作用。早在2010年，我校所有班級就率先安裝了多媒體設備，實現班班通網絡；2013年，率先進行電子白板技術全員培訓，率先普及電子白板，開展《信息技術在學科教學中的作用》課題研究，于2014年順利結題，并榮獲百色市課題研究一等獎。有效地促進了學校教育教學質量的提升。玉英紅、曾文妍、陳桂蓮、鄧姣琴、張耀英等教師在市、縣級信息技術與學科教學融合的比賽中都獲得了一等獎。這些年我校教育教學等方面取得的成績，與我校“先行一步、搶占先機”的管理理念是密不可分的。

二、專業引領很重要

課堂是學校教育的命脈，活力是學校發展的通道。校長是一校之魂。我認為，“魂”要附“體”，如果“魂”不附“體”，那就失去了價值。這個“體”是什么，就是學校的教育教學！文本課程要轉化為實施課程，落腳點在課堂；教育理念要轉換成可以實際操作的策略、方法，落腳點也在課堂；課程再豐富、理念再先進，沒有課堂教學的有效實施，就不能真正落到實處。堂堂課有質量，學期才有質量，人人有質量，班級才有質量，班班有質量，學校才有質量。

這些道理誰都會說，但在具體實踐中卻困難重重。

比如，2009年，我開始注意到一個嚴峻的問題：教師隊伍青黃不接。由于歷史原因，新州一小教職工年齡結構不科學，當時平均年齡已將近48歲。經過多年積淀，老教師中優秀者很多，但是年輕教師經驗不足者更多。因此，為了防止人才斷層，2010年起，我倡導推動了師徒結對子活動，以教研組為單位，實行“以老帶新、以優帶差”制度，把老中青年教師有機組合起來，組成互助對子，互相學習，共同促進。經過6年的努力，如今，老教師的觀念得到更新，年輕教師的能力有所提升，教師整體素質得到提高。

另外，為及時掌握教師的教育教學情況，我推行了“推門聽課”制度，推行分科目每周開展教研的制度。我本人或學校領導班子成員經常深入課堂聽課，參與評課，去發現、感受、欣賞教師的創新實踐，鼓勵廣大教師大膽創新，勇于探索；及時發現教育教學中存在的問題，在理論、如何實施等方面加以引導，促進教師課后自覺學習、自覺反思和改進。此外，我們還積極組織人員參加各級各類培訓，推行“走出去請進來”制度，與區內外優秀學校結成對子進行交流。

三、文化引領不可少

特色是學校發展的生命，文化是學校生存的根本。衡量一所學校是不是優質，學校辦得好不好，關鍵在于有沒有個性，有沒有特色，有沒有內涵。特色就是學校的生存之本、發展之源、強校之基。因此我們一直為打造特色學校而努力。

2007年以來，我根據新州一小生源、師資結構、辦學歷史、校園面積等情況，每年5月都舉辦校園文化藝術節、11月都舉行學生田徑運動會、1月和5月都組織教職工趣味運動會，諸多活動力求每個學生、每個職工都有機會參加，形成了獨特的校園文化。各種活動的開展有效地促進了學生各方面能力的發展、密切了干群關系。

近3年來，我校大膽進行校園“六化”建設，如今，走廊有書屋、樓頂有花園；墻壁會說話，樓道有文化；校園里，連樹樁都美如畫。學校開辟了書法教室、美術教室和電腦教室，書法、美術、電腦課全部開課。每年都有師生現場書畫比賽，從這個學期開始，我們比以前更加注重師生的寫字訓練，每天下午2點30分至2點40分是全校師生統一練習硬筆書法的時間。可以這么說，我們在努力打造“小而精”的精品學校。

所有這些，我們就是想讓每一個學生都能在活動中學到更多的技能，在一種如畫的環境中得到潛移默化的正面影響，并讓這種影響促進學生更好地全面發展。

四、管理引領促創新

沒有規矩，不成方圓。因此，我倡導推行了分層管理、層層抓落實的領導負責制，健全了工會、教代會制度，每月實行工作量檢查，實施領導值周、教師、輔導員值日、學生值勤制，形成了衛生管理制度、食堂管理制度、賬務制度。各項制度有效地保證了學校的正常運轉。

比較出彩的是團隊作戰制度。幾年來，我們新州一小致力打造團隊合作氛圍，收效較好。每當接到上級重要任務，或者是春季學期畢業季，我們會根據教師的特長，組建智囊團，利用教師團隊的智慧與力量，形成合力，很好地完成了一個又一個任務，取得了一個又一個勝利。

五、自我修煉無窮盡

欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。追求的步伐沒有止境，高峰永在攀登的路途上。

幾年來，我先后參加了區、市、縣級的校長培訓班的培訓，參加過北京小學校長高級研修班的學習，在理論上得到了一些提升，在學校管理實踐中也積累了一些經驗。

總之，在新時期，校長應該把更多心思用在打造特色品牌、抓好學校內涵發展上面。力爭以質量立校，以課改強校，以特色建校，以和諧興校。

作者簡介：

韋文昌（1975.2-），男，仡佬族，本科，廣西隆林人，一直從事教育工作。