淺談新時期自學考試如何利用網絡學習資源

許凌鳴

【摘要】當前我們已經進入到了互聯網時代，新的時代給我們的生活和學習都帶來了巨大的改變，自學考試無論是在學習形式還是考試形式上也都與互聯網相結合呈現出了新的面貌。網絡為準備自學考試的學生提供了豐富的網絡學習資源，但是網絡學習資源的開發利用卻存在諸多的問題，對此，筆者在本文中結合當前自學考試網絡學習資源利用的現狀問題，對新時期自學考試學生如何利用網絡學習資源進行了探討，旨在通過本文的研究為廣大的自學考試學生提供有效的學習方法指導。

【關鍵詞】自學考試 網絡學習資源 利用

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）13-0012-01

未來滿足人們對高等教育的一種需求，是我國高等教育的一種形式，在時代發展的推進中，自學考試與網絡技術結合發展成為了新型的自學網絡教育，主要是通過網絡提供更加豐富的學習資源，提高網絡學習資源的利用效率不但是自學網絡教育的題中之義，也是新時期自學考試發展新路徑的必經之路。

一、新時期自學考試網絡學習資源的利用現狀

（一）新時期自學考試網絡學習資源概述

自學網絡教育已經成為自學考試一種十分流行的教育形式，教育內容的豐富性和教育形式上的靈活性都使得學習更加有效和便捷。目前自學考試的網絡學習資源主要分為兩個方面，一種是高校的遠程教育學習資源，還有一種是網絡上自學考試學習資源，前者對于學生具有較強的考試針對性，后者具有學習資源量上的豐富性，但是自學網絡教育在發展中也存在著一些問題，包括在自學考試的網絡教育內容上雖然豐富，但是自學考試學生對資源的利用有限。

（二）新時期自學考試網絡學習資源利用現狀

網絡學習資源具有豐富性、便捷性的顯著特點，對于自學考試學生是一種優勢資源，但實際情況是網絡學習資源利用情況并不理想，很多的學生只知道有網絡學習資源，但了解的學習資源網址較少，甚至還有的學生不知道具體的網址，在知道網址的學生中或能夠找到對網絡學習資源的學生中也有一部分對內容理解存在困惑。以下筆者將問題進行詳細的分析：

第一，網絡學習資源的復雜性使得利用者感到困惑，自學考試網絡學習資源在內容上的豐富性使得許多學生眼花繚亂，一些網站按照學習資源的內容所進行的分類并不明確清晰，有很大一部分在網址中找不到自己所需要的學習資源，查找的過程繁瑣也使得許多學生在網絡學習資源的利用上產生了困惑和畏難心理。同時對于所查找到的學習資源本身在正確性和有效性上也會產生困惑，這些都給自學考試學生利用網絡學習資源造成了障礙。

第二，網絡學習資源的內容上缺乏科學的設計，一直以來自學考試一直采用的是高等教育所使用的教材，對于一些自學考試學生來說存在著一定的困難，網絡學習資源也沒有考慮到這一點，只是將學習內容照搬照抄到網絡上，學生面對的還是生硬的教材內容，同時無法滿足面對面教學，困難知識點的學習和解答變得更加困難，這也會讓一些自學考試學生退而卻步。

第三，網絡學習資源的內容缺乏與不同自學考試學生的對接，現在的許多網站或者教育機構都開發了自學考試網絡學習資源，同時也根據考試內容進行了分類，但是沒有充分考慮到參加自學考試的學生的不同特點和不同需要，自學考試的學習者中來自不同的行業、不同的年齡，他們在學習能力上千差萬別，在學習需要上也是存在較大的差異，但是現有自學考試網絡學習資源普遍缺乏這種考量，使得一些學生或者認為學習內容過于簡單而放棄利用，或者認為學習內容過于復雜而放棄利用，導致最終的利用率并不高。

第四，網絡學習資源利用中缺乏學習檢驗監督，對于傳統學習方式我們都習慣上課過程中老師的監督以及各種測驗、考試，但是對于自學考試而言本身就是自學，缺乏監督，也因此由許多自學考試的學生總是會半途而廢。在網絡資源的學習中更是沒有體現對學生學習的監督以及對學生學習成果的檢驗，只是承擔著一種學習資源的信息傳遞，根本沒有考慮到學習的成果如何。

二、新時期自學考試網絡學習資源利用的有效對策

網絡學習資源對于自學考試的學生來說不但是一種優勢資源，同時如何利用好網絡學習資源也是一個值得探討的課題，結合上文所述自學開始網絡學習資源利用中存在的問題，筆者提出以下幾點對策建議。

（一）科學組織管理網絡學習資源

網絡學習資源是豐富的，但是普通的自學考試學生并不具備將學習資源分類的能力，因此網站要將網絡學習資源進行科學的組織和分類，將學習資源按照不同的分類方法進行分類，讓學生能夠根據自己的需要和理解較容易的找到自己所需的學習資源。筆者認為應當在網站中設置清晰明確的導航，并以各類專題資源的方式進行分類，不但能夠吸引自學考試學生的學習，還能夠形成特色教育資源。此外，對于網絡學習資源，無論是高校的遠程教育還是學習類網站都要對準確性進行嚴格的把握。

（二）創建自學考試網絡學習資源新內容體系

當前自學考試學習網絡化已經在各地形成了新的成果，例如網絡助學平臺的搭建，這也為自學考試網絡化奠定了基礎，自學考試正在朝著全線網路化的模式發展。從網絡化的發展趨勢來看，在學習內容上也將會有大的改變，創建自學考試新的內容體系也是網絡學習資源的努力方向。在內容上應當結合高等教育教材中的內容，從應用性、實用性以及與學生的能力水平相適應等多方面綜合考慮，進行全新的教材內容體系設計，而網絡學習資源不但要為新的教學內容體系提供資源，還要不斷優化自身的資源內容，貼近自學考試的內容，讓自學考試的學生能夠在網絡中學到所需要的內容。

（三）利用在線教學管理進行小組學習

參加自學考試的學生無論是在知識基礎、學習動機、學習能力上都存在著差異，網絡學習資源雖然豐富但是并不是適合所有自學考試學生的，要想讓更多的學生利用到網絡學習資源，就要利用網絡在線的特點，先對學生進行在線教育管理，然后根據不同的情況和需要進行分組，對不同分組的學生進行不同的學習資源分配，讓每個學生都能夠在自我基礎上不斷提高。

（四）加強對學習效果的評價

自學考試網絡學習資源除了資源還應當包括學習評價，在學習過程中設置不同階段的測驗、考試，同時設置網絡在線教師，實時在線提供同步在線答疑輔導，為學生建立學習的信心，保證學習的連續性，不斷取得新的成果。

三、結語

知識經濟時代帶來人們的改變就包括對高等教育的需求逐漸成為一種廣泛性需求，因此自學考試作為高等教育的一種形式受到人們的廣泛關注。在網絡改變社會的時代下，自學考試也搭乘了網絡的便車，發展成為新型的自學網絡教育，無論是在學習資源上還是學習形式上都有了顯著的提高，對于自學考試的學生來說就是用正確的方法學會利用網絡學習資源，提高學習效果。

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