高職學生就業能力研究綜述

于榮娟　寶音

[摘要]隨著高等教育的飛速發展，如何提高就業質量已成為高等院校所研究的焦點。而學生的就業能力是衡量就業質量的一個重要指標，所以提高學生就業能力是必要的和重要的。

[關鍵詞]高職；就業能力；綜述

0引言

自2015年11月起，“供給側”刮起了的改革新風，從淡化投資、消費、出口“三駕馬車”，到提出“供給側結構性改革”，釋放出的明顯信號是：找到經濟問題的“病根子”。為解決供需失衡下一劑良藥。而隨著經濟的飛速發展與改革的深化，我國勞動力供需矛盾日益突出。同時，我國高校畢業生人數日益增多，2016年全國將預計畢業生765萬學生（比2014年增加38萬，比2015年增加16萬）。目前大學生就業形勢存在的問題主要表現在：一是。內外經濟增速趨緩，客觀上會對勞動者就業情況產生影響，同時也會對就業總體規模產生擠壓效應，對勞動者就業產生影響：二是，市場預期和企業轉型升級對就業的影響依然較大；三是，社會對于畢業生學歷層次的需求越來越高；四是，畢業生的就業期望值居高不下仍然是目前高校畢業生就業工作中的主要難題；五是，畢業生的能力素質與用人單位的要求存在較大差距。而通過對“畢業生就業過程中存在的難題”的調查中有近90%的學生認為主要存在“沒有工作經驗、學歷不夠、專業不對口、個人能力欠缺”，也就是說在高校就業中大部分的問題是學生自己是問題，也就是我們所說的“就業能力”，所以對就業能力的研究是刻不容緩以及有著深遠意義的。下面介紹一下就業能力以及目前國內外就業能力研究的現狀。

1就業能力及就業能力研究

1.1就業能力（employability）

就業能力這一概念是由英國學者在20世紀50年代首次提出的，當時的研究者主要關注下層民眾（生理或心理有殘疾的人群）的就業能力。90年代以后，就業能力研究成為熱點問題，從不同的角度和學科進行探討。將就業能力轉化為可操作性的就業技能，并對就業能力進行了深入探討，將其分解為若干構成要素，并提出一些就業能力構成的模型：如以個性為中心的心理一社會性建構模型、USEM模型、3S-CareerEDGE模型等。國外對就業能力的研究較為成熟，其中USEM模型是就業能力研究領域最為著名并廣泛被引用的。

1.2USEM模型

USEM模型是英國學者M.Yorke和P.T.Knight（2004）關于就業能力的經典描述，是就業能力研究領域最為著名并廣泛被引用的。該模型從心理學角度出發提出就業能力由學科理解力（u）、技能（s）、自我效能（E）和元認知（M）四個要素構成。

1.3國內研究就業能力現狀及趨勢

我國研究大學生就業能力熱潮始于2002年鄭曉明關于“就業能力”的論文，其看法為人們所認可。隨后，許多學者從多個角度對“大學生就業能力構成”及“大學生就業能力提升”進一步研究。如2010年崔海英等研究認為大學生就業“能力包”包含分析性思維能力包、社會適應能力包、自我發展能力包、社會實踐執行能力包、求職應聘能力包、印象管理能力包：王紅等研究認為在大學生就業能力構成要素上最重要的因素是基礎素質能力、知識拓展能力、實踐創新能力；2013年王世通等構建了大學生就業能力的7因素模型：2014年王立等研究表明就業力從構成上分為基礎能力、自我管理能力、團隊協作；2014年孔潔珺等從學生一高校一企業三個方面構建的SUE策略模型等。

通過在中國知網查閱相關到的參考文獻來看，我國對就業能力的構成及提升策略多是從SWOT理論視角、勝任力模型、多層模型、創業視角、創新視角、市場需求導向、職業生涯等某一方面對提升就業能力策略的研究，但由于環境、條件、研究方向的不同并沒有形成一套完整的理論體系。同時我國對就業能力的研究來看，主要有以下幾個方面的特點：一是，研究內容上較多注重就業能力的內涵研究和概念解析，對就業能力的實踐研究則有所缺乏，針對性略顯不足：二是，注重對就業能力培養的一般路徑研究，而缺乏對就業能力培養的創新機制的研究：三是，注重對就業能力培養機制的短期性研究，而忽視對就業能力的長效性和可行性研究：四是，研究方法上多少基于某個方向對就業能力構成及提升就業能力的研究，并沒有形成一個通用的大學生就業能力的體系或模型：五是，研究方向多側重于普通高校大學生就業能力研究，高職院校學生研究甚少。

2結論

就業質量是當今大學生就業的一大熱點問題，如何提高畢業生就業質量是每個高校需要思考和應該做的。而就業能力的提升對提高就業質量有著極其重要的促進作用。國外就業能力模型比較成功的模型較多，那么國外成熟的就業能力模型適不適合國內，這個問題值得高校就業工作者深思與研究。雖然我國也有少部分學者研究基于USEM模型的就業能力提升策略研究，但極少有針對高職學生就業能力的研究，如果對“基于USEM模型研究提升高職學生就業能力”這一問題進行研究與探討，在尋找影響高職學生就業能力的因素的基礎上，逐一提出整改或修訂對策，將對高質量就業有著很大的作用：將有利于豐富高職教育質量提升的相關研究：有利于豐富高職類人才資源開發培養相關的理論研究：有利于豐富高職類畢業生就業能力相關的理論研究：提升大學生自身的就業能力是緩解未來就業壓力的重要舉措。

[責任編輯：楊玉潔]