情理之中

陳天和

袁枚的《隨園詩話》中，題于古樹上的詩云：“遙知此去棟梁材，無復清陰覆綠苔。只恐月明秋夜冷，誤他千歲鶴歸來。”江西太守讀之，念想悲鳥號古木、花枝隨風無處依的戚戚景象，愴然，遂停斧不伐。何也？乃以情動人、以理曉人也。

老子曾說：“舌存以其柔也，齒亡以其剛也。”確實如此，過剛易折。比干剛正忠諫，落得挖心之下場后，殷商依舊覆滅。屈子剛直力諫，卻被逼得自投汨羅江，然仍改變不了楚國被兼并的悲劇。理本剛直，若他們懂得摻之以委婉的情，歷史或將給予他們善好的終處。

由情及理，委婉而勸乃為上諫良計。鄒忌以三問比美于徐公，上諫齊王，成就納諫除蔽，“戰勝于朝廷”的佳話；觸龍以趙太后之女遠嫁類比，謀策長安君的長久立足，乃使太后納諫，齊國援手，保全了趙國疆土；一代諫臣魏征上奏《諫太宗十思疏》，動之以“竭誠一體，傲物行路”，曉之以“十思成君”。太宗的“貞觀之治”可少得了委婉的情理勸諫？上諫之臣，智者擇委婉而勸，由情及理款款而述，如此，樂聽者之耳，方能成就美事件件。

情理交融，委婉而勸為社會正氣之道。當社會浮躁之氣靡然成風，古人之道被棄置一旁時，荀子發出“騏驥駑馬之差，朽木金石之距”的勸學之說，更有韓愈“道之所存，師之所存也”的大聲疾呼，他們謀求復興圣人之智，重開從師之習和情理闡述之道。士氣之變，研習儒經義理之風之開，不可謂無二人之力也?？锞壬鐣L氣之思想家，慧則委婉而勸，情理交融和緩而述，如此，悅聽者之心，方可達和洽之局。

情理相合的委婉亦可成為臺階，使聽者順之而下，接受那柔和的說辭。憶起三國李密之《陳情表》，這篇文章當列古代文賦情理之典范。家門祚薄，煢煢孑立，而面臨切峻詔書，州司逼迫，他上表陳情：“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。是以區區不能廢遠?！睘貘B之情，尚愿乞終養，李密更是愿對朝廷“生當隕首，死當結草”，為的是使祖母終余年。有人說，讀《陳情表》不流淚者不孝。吾甚以為然。此文文辭懇切，祖孫二人情意拳拳，而其情理相依，委婉達意更是教人淚下。晉武帝應是被此間文意動情曉理，最終應允李密留下來照顧祖母。情理相合而委婉達意的辭令之作可見一斑。

當歷史的鏡頭拉近，漸漸聚焦，我看見委婉情理的相傳相承。周恩來在視察時以“水泥路”“揚灰路”含蓄指出路況失修，錢鐘書以“雞蛋與母雞”之論婉言拒絕英國讀者的拜訪……理似貝齒，已足夠堅硬，若缺失委婉之情作舌，就舉步難行。倘若委婉情包裹剛硬理，如無名客般規勸，隱去其鋒銳，模糊其寒芒，則天下事盡可柔和而成。

所謂情理之中，委婉為其奧妙也。

【導師點評】

作者開篇引用材料后立馬寫太守何以能停斧不砍古樹呢，“乃‘以情動人，以理曉人也”，可謂開篇扣題。

接著，作者展開反正對比論證。作者首先用老子的“過剛易折”之說進行反面論證，以殷商覆滅，屈子自投汨羅江為例?！袄肀緞傊薄焙茫孕鑼彆r度勢而為，不吃眼前虧，這才是上策，隨即進行正面論證——分論點一：“由情及理，委婉而勸乃為上諫良計”，以鄒忌、觸龍、魏征三個古人為例，結論為“樂聽者之耳，成就美事件件”；分論點二：“情理交融，委婉而勸為社會正氣之道”，以荀子、韓愈為例，結論為“悅聽者之心，方可達和洽之局”；分論點三：“情理相合的委婉亦可成為臺階，使聽者順之而下，接受那柔和的說辭”，以李密為例，結論是“委婉達意更是教人淚下”。到了倒數第二自然段，作者筆鋒突然一轉，從古轉今，以周恩來總理和學者錢鐘書為例進行論證。得出“倘若委婉情包裹剛硬理，如無名客般規勸，隱去其鋒銳，模糊其寒芒，則天下事盡可柔和而成”的結論。這是妙筆！

本文可謂觀點正確鮮明，論據豐富，論證嚴謹，語言流暢，堪稱學生之美文！

但嚴格來說，后兩個分論點的內涵交叉重復了，應合起來寫，引例古人又過多，顯得冗長，給人啰唆之感。倘能詳略搭配來論述，效果更佳。