從認(rèn)識(shí)膚淺到見解深刻

作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60 分）

近日，一個(gè)身穿藍(lán)色衣服的小男孩成了網(wǎng)紅，各大媒體紛紛轉(zhuǎn)發(fā)他的照片。這個(gè)小男孩是鄭州新密供電所的員工李磊的兒子，當(dāng)日李磊帶著他在外干活，李磊從早晨一直忙到下午，又冷又餓的小男孩便抱著一盒方便面，坐在小板凳上睡著了。

與李磊一起工作的工友及時(shí)拍下了這個(gè)瞬間并發(fā)到了微博上，照片在網(wǎng)上迅速走紅。問及為何帶著孩子來上班，李磊說：“因?yàn)楹⒆拥膵寢尰啬锛艺疹櫳〉睦先耍煌唤档拇笱┳钃趿嘶貋淼穆罚娏屝抻值⒄`不得，孩子一個(gè)人在家我不放心，所以思來想去我只能帶著孩子來上班了。不少朋友看到了小家伙睡著的那一幕，他們送來的祝福，真讓人暖心。”

這則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題立意】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，考生只要緊扣試題材料所呈現(xiàn)的事件，選擇合適的角度發(fā)表自己的看法，并合理地闡釋自己的理由即為切合題意。考生在行文時(shí)可從事件的原因、事件的本質(zhì)、事件的影響與意義等角度展開評(píng)論，也可從以下幾個(gè)方面展開評(píng)論——

（1）父親的角度：①敬業(yè)精神；②責(zé)任意識(shí)；③中國(guó)好爸爸。

（2）工友的角度：①善于發(fā)現(xiàn)生活中的美；②用真誠(chéng)溫暖他人；③敬業(yè)精神。

（3）孩子的角度：①堅(jiān)強(qiáng)；②懂事；③成長(zhǎng)。

（4）綜合角度：①敬業(yè)與溫暖；②付出與回報(bào)；③敬業(yè)精神與人文關(guān)懷。

值得注意的是，考生無論從哪個(gè)角度切入，一定不能偏離材料中的事件來展開行文，否則屬偏題甚至離題。

升格策略

通過上述分析，我們發(fā)現(xiàn)原文最大的問題就是評(píng)述內(nèi)容單一且不夠深刻，所以原文屬于典型的認(rèn)識(shí)膚淺型作文。我們可從以下幾個(gè)角度展開評(píng)述以彰顯考生見解之深刻。

1.評(píng)述角度一：鎖定材料廣聯(lián)想

所謂鎖定材料廣聯(lián)想就是考生要就著所選擇的評(píng)論角度去選取社會(huì)生活中其他類似的素材以闡釋所要評(píng)論的觀點(diǎn)，也就是同類拓展。如與李磊帶孩子上班同類的事跡還有：商丘女教師楊崇利讓自己的女兒坐在教室外面，自己則在教室里給學(xué)生繼續(xù)上課；長(zhǎng)春交警李向紅周末執(zhí)勤時(shí)因丈夫是警察要外出辦案，便把6歲的女兒帶在身邊與自己一起執(zhí)勤；河南魯山縣女法官王清青抱著2歲的女兒辦案而不請(qǐng)假，只因怕耽誤手頭的案件……

2.評(píng)述角度二：透過現(xiàn)象看本質(zhì)

所謂透過現(xiàn)象看本質(zhì)就是考生要就著所選擇的評(píng)論角度或評(píng)論對(duì)象去評(píng)論其背后的實(shí)質(zhì)性問題。如李磊的行為是敬業(yè)精神的表現(xiàn)，而這種敬業(yè)精神的本質(zhì)是李磊的責(zé)任意識(shí)；同時(shí)考生也可以逆向思考，李磊的敬業(yè)精神確實(shí)讓人感動(dòng)，但這種感動(dòng)也讓人感覺到了一絲心酸，如何讓勞動(dòng)者在充滿人文關(guān)懷的環(huán)境下工作也許是一個(gè)更應(yīng)該思考的問題。

3.評(píng)述角度三：通過行為談?dòng)绊?/p>

所謂通過行為談?dòng)绊懯强忌椭u(píng)論對(duì)象的后期效應(yīng)展開評(píng)論。如果作文所評(píng)論的話題是正面的，那考生就要談它的積極影響；如果作文所評(píng)論的話題是負(fù)面的，那考生就要談它的消極影響及解決方案。如李磊的敬業(yè)精神會(huì)感動(dòng)無數(shù)人，這些人在李磊的敬業(yè)精神的感召下會(huì)更加敬業(yè)，從而在全社會(huì)形成一種學(xué)、比、趕、超的良好局面，這就是榜樣的力量。