學(xué)生 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

在2017未來教育個(gè)性化教與學(xué)研討會(huì)暨課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)的大會(huì)示范課后，參會(huì)代表與小學(xué)生代表就“FEG未來教育個(gè)性化教與學(xué)系統(tǒng)V3.0”的操作、新技術(shù)是否促進(jìn)了自身能力提升、平板電腦的使用和管理等問題進(jìn)行了交流。

動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力提高了

Q：你們?cè)谑褂眠@樣一種新的學(xué)習(xí)方式之后，覺得自己哪些方面進(jìn)步了？提升了哪些能力？

A1：通過平板教學(xué)，動(dòng)手能力提高了。還有在課余時(shí)間與同學(xué)玩的時(shí)候，可以拍一些照片并發(fā)在FEG教與學(xué)系統(tǒng)上進(jìn)行編輯，然后放在班上進(jìn)行展示，這樣學(xué)習(xí)能力也提高了。

A2：以前上課不懂的東西，要等著教師在課后或下節(jié)課時(shí)給我們講。現(xiàn)在平板教學(xué)就不一樣了，在課堂上，對(duì)于不明白的東西，我們可以自己在平板上面查，就不用教師在課后或下節(jié)課來重復(fù)講這些知識(shí)點(diǎn)了，所以我們的學(xué)習(xí)效率提高了。

平板不只是教學(xué)工具，而是已融入生活

Q：景瑞小學(xué)現(xiàn)在有這么好的系統(tǒng)，這么好的條件，那如果到了初中沒有了平板，又回到傳統(tǒng)的教學(xué)模式，你們能不能及時(shí)地適應(yīng)？

A1：我們并沒有拋下課本的內(nèi)容，只是在課本的內(nèi)容上加入了FEG教與學(xué)系統(tǒng)，來幫助我們學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)只是我們學(xué)習(xí)的一種途徑，所以進(jìn)入初中后，我們接受平常的課本學(xué)習(xí)并不是很難。

A2：對(duì)于這個(gè)問題我還要補(bǔ)充，進(jìn)入初中后我們肯定是不會(huì)丟棄平板教學(xué)的。因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^平板了解同齡的學(xué)生所不知道的東西，這有利于擴(kuò)大我們的視野；對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)，我們也可以通過平板上各種APP進(jìn)行查詢；甚至我們可以通過博客看到小學(xué)生活，與博客里的好友經(jīng)常交流互動(dòng)，保存小學(xué)美好的記憶。

A3：可能因?yàn)槟鷽]有在我們學(xué)校聽過課，也沒有進(jìn)入到我們的家里，所以您看不到我們?cè)诩依锩嬉矔?huì)用平板學(xué)習(xí)。進(jìn)入初中后，可能上課的時(shí)候不會(huì)用到平板，但是我們?cè)诩依锟梢酝ㄟ^平板，對(duì)教師提出的問題先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，這個(gè)平板并不是只在上課的時(shí)候用，我們?cè)诩依镆矔?huì)用到，它已經(jīng)不僅僅是上課的工具了，而是已經(jīng)融入生活。

小組合作學(xué)習(xí)需要更多的耐心和包容心

Q：據(jù)介紹，你們都是最優(yōu)秀的小組組長(zhǎng)，那在FEG教與學(xué)系統(tǒng)環(huán)境下，各小組在合作交流時(shí)有沒有遇到比較頭疼的事情？如果有，是怎樣解決的？

A1：比如有的組員不愿意一起互動(dòng)，我會(huì)采用一些小方法。如我會(huì)拿一個(gè)記錄本，對(duì)他的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄；經(jīng)常表揚(yáng)他，讓他對(duì)自己更有信心；當(dāng)教師提問的時(shí)候，鼓勵(lì)他去展示；等等。這樣組員之間的互動(dòng)性就慢慢增強(qiáng)了，膽子也變大了。

A2：小組就像一把鑰匙，鑰匙開門就是吸收知識(shí)，每把鑰匙都有可能被卡住，卡住了就拔出來再插。有的組員不知道怎么解題，我們就從第一步開始，慢慢地教他，一直教到他懂為止，到了一定的時(shí)候，門自然就打開了，所以我們需要更多的耐心和包容心。

玩游戲的重點(diǎn)是自我控制

Q：在學(xué)校會(huì)用平板玩游戲嗎？

A1：學(xué)校制訂了一個(gè)平板使用公約，規(guī)定我們不能在平板上下載游戲。每天早上到學(xué)校，教師會(huì)對(duì)全班學(xué)生的平板檢查一遍，而且使用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)能把平板所有的痕跡記錄下來，所以在學(xué)校里不會(huì)出現(xiàn)玩游戲這種情況。在家里，家長(zhǎng)會(huì)監(jiān)督我們，其實(shí)這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是我們一定要學(xué)會(huì)有一個(gè)自主的控制。

A2：很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥的，但在我們學(xué)校學(xué)習(xí)不是枯燥的，通過學(xué)習(xí)APP，我們能在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。既然我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了快樂，為什么還要玩游戲呢？

視力下降不能歸咎于新技術(shù)的使用

Q：你們應(yīng)用這個(gè)系統(tǒng)，對(duì)視力會(huì)造成影響嗎？

A：其實(shí)，需要用到電腦或平板的時(shí)候才會(huì)用，不會(huì)一節(jié)課從頭到尾一直用，并且學(xué)校每年都會(huì)對(duì)我們進(jìn)行身體檢查。從我開始用這個(gè)系統(tǒng)到現(xiàn)在，視力并沒有減弱，并且每年學(xué)校會(huì)抽取30名學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，沒有因?yàn)橛昧四撤N教學(xué)工具，就導(dǎo)致學(xué)生視力下降的。

功能不在于常不常用，而在于需不需要用

Q：你們的口才和臨場(chǎng)應(yīng)變能力都非常厲害，那在FEG教與學(xué)系統(tǒng)里，你們最常用的功能有哪些？

A1：比如說我會(huì)用裁剪的方式裁出各種形狀，把中心詞一個(gè)個(gè)裁剪下來，一次次放大，一個(gè)個(gè)進(jìn)行對(duì)比，所以裁剪功能在上語文課的時(shí)候運(yùn)用得最多。

A2：這個(gè)問題我還有補(bǔ)充。功能不是常不常用，而是需不需要用。

A3：剛才的數(shù)學(xué)課上，我覺得并不是哪個(gè)工具用得最多，而是我們用這些工具解決了什么問題。首先是把這個(gè)題裁剪下來放大，然后是把重點(diǎn)勾出來，后面還有打字系統(tǒng)等，并不是單個(gè)使用的，上課每個(gè)環(huán)節(jié)都可能會(huì)用到。

學(xué)生眼中的“云”

Q：不管是學(xué)生還是教師，都要思考一個(gè)問題，什么叫云？

A1：不知道我的觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)，我站在小學(xué)生的角度來回答。我覺得云不僅是一個(gè)資料庫(kù)，可以在里面與人探討、與人學(xué)習(xí)，還是一個(gè)非常大的資源庫(kù)，云資源庫(kù)里的東西是非常豐富的，像天上的云一樣，云有多少，里面涵蓋的知識(shí)就有多少。

A2：我覺得信息化的教育就像藍(lán)天，懷抱著云。云就像使用的課堂，平板的用處是十分廣泛的。

A3：我覺得應(yīng)把傳統(tǒng)課堂和平板課堂結(jié)合起來。有的老師認(rèn)為我們無時(shí)無刻不在用平板學(xué)習(xí)，其實(shí)在上課的時(shí)候，只是用平板突破一些重難點(diǎn)，結(jié)合到云課堂，云就像無限大的寶庫(kù)一樣，可以在里面索取任何想要的東西，然后用來解決重難點(diǎn)，這并不是完全拋棄了傳統(tǒng)課堂，而是將傳統(tǒng)課堂與信息化教學(xué)融合在一起，糅在一起消化。

A4：現(xiàn)在，每個(gè)人都是活到老，學(xué)到老。不只學(xué)生在云上學(xué)習(xí)，教師肯定也在云上學(xué)習(xí)，所以在云資料庫(kù)里，也能看到很多教師的資源、視頻等。