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——數字時代的學習能力

本刊之所以要把信息素養作為重要的一次封面報道。是因為,自中國教育改革以來,其他幾大素養皆是中國教育界高度重視的,無論是科學精神、創新能力、人文藝術修養等等,全國各地的中小學無不夙興夜寐、孜孜不倦地追求、培養。而唯獨信息素養,在這個信息爆炸的海量信息時代,重視它的中國教育者還不多,或者,重視得還遠遠不夠。
尤其與西方發達國家相比,中國教育者和家長們對鋪天蓋地日夜圍繞著祖國下一代的各種信息:影像、文字、符號、網游、卡通等等,基本上都是一種大而化之、聽之任之的態度。很多人沒有意識到,信息傳播的背后,往往隱藏著審美、價值、態度等一整套觀念。
信息,無論真實自然的信息,還是蓄意制造的信息,可以塑造、培養一個人的審美,包括其世界觀和價值觀。 >>>

米開朗基羅繪畫《創造亞當》,其中上帝與亞當手指接觸的象征現在網絡流行文化中被廣泛運用,寓意信息的傳遞。其原意則是創世紀中上帝賦予人類生命的信息。這一形象也包涵了一種文化的特定價值系統。(圖片來源:網絡)