活用課件教學 培養人文素養

楊莉

現在多媒體已經深入普通課堂教學陣地。作為初中英語教師，要積極主動地學習和使用這些先進的教育教學手段，揚長避短，勇于實踐，合理利用，最大限度地發揮課件在英語課堂的重要性，真正做到利用課件教學提高課堂教學效率。

一、課件教學可以激發學生的學習興趣

課件教學手段是借助于銀幕展示字符、圖像與影像，以及喇叭展示語音、音樂與音響效果，能夠為學生提供一個形象、直觀、生動的學習環境。如在教學The tortoise and the hare這一課時，我運用課件介紹這個戲劇，用動漫的形式展示給學生，學生的學習興奮點一下就被調動了起來，一個個伸長了脖子等著兔子和烏龜賽跑的結局。How silly the tortoise is ！The hare is the winner。

二、課件能有效地提高課堂效率

在多媒體教學中，教師可以最大限度地發揮其信息大、表現力強、不受時空限制等優勢。比如在描述My bedroom 時，我把房間的東西在什么位置都以課件的形式展示給同學們，A desk a bed a football，a kite ，a chair some books and so on.The kite is near the window.The schoolbag is in front of the chair.讓學生在情景中來學知識，大大提高了學生的參與和領悟能力。我還運用電腦，找一些學生容易接受的內容，讓學生把本節課的聽，說，讀，寫各個技巧都練一遍。插入一些影像資料，以此吸引學生注意力，提高學習效率。

三、可以增強師生互動的效果

在運用課件教學過程中，教師所應用的課件都是事先準備好的，做這些課件的時候，可能考慮較多的是教學內容的傳授，而忽視了學生對這些內容的接受能力。解決這個問題的途徑就是進行有效的師生互動，讓學生把自己上課的感受以及自己在學習過程中的掌握程度反饋給教師，教師根據學生反饋的信息，對自己的教學課件進行修正。在教授How do you usually come to school？時，我只設計了By subway By bus By bike By car.當我問到一個學生 How does she get to school？She gets to school on foot. 還有一個學生回答By boat。這時我才發現遺漏了幾種乘交通工具的名稱。所以，在課件教學過程中，一定要注重師生的雙向互動，調動教與學兩個方面的積極性，這樣才能使現代化的教學手段發揮最大的效益，取得最好的教學效果。

四、走進知識領域，提高學生綜合能力

多媒體教學不但能展示圖像，將學生帶入生動豐富的知識世界，而且可以將其形象地表現出來。如，我在上How to send and

receive email時，我把學生帶到微機室，讓學生親自操作，Click on

type in write an email send and receive it讓學生知道如何收發電子郵件，這樣學生就能掌握所學內容，也提高了學生運用語言的能力。同時，我還充分利用學生對網絡的熱情，教會他們如何上網，如何搜索所需要獲取健康有用的信息。我還有意識的要學生找英式英語和美式英語的不同點，讓學生真正從課堂中走出去，

在網絡的世界翱翔暢游，使其豐富了知識，訓練了信息素質，提高了綜合能力。

五、課件教學能夠提高學生的閱讀能力

在英語閱讀教學活動中使用課件輔助教學，也有助于提高學生閱讀水平及閱讀量。比如在閱讀中，要學生找出幾個問題，Who

where what when why。在做任務型閱讀里面，我經常設置一些題型如 It took me five days to finish the work 進行同意轉換，我在課件中這樣解答到： I spent five days finishing the work。所謂同義轉換，意思相同表達的方式不一樣。這樣就能夠讓學生在觀摩中學會運用所學知。

六、運用課件教學還可以提高學生的英語寫作能力

英語作文教學是多層次的概念，是視、聽、說、讀能力的全面體現。比如，我讓學生寫一篇My dream時，我用課件呈現了幾種職業的名稱，Driver teacher guide engineer scientist and so on，讓學生知道長大以后要做什么。隨著訓練活動的不斷深化和學生語言的積累，學生可對所聽、所看到的內容進行加工修飾，使語言表達的更加準確、流暢和富有創造性。

總之，在英語課堂教學中，使用課件教學，能把英語學習的情景設計得生動活潑、靈活多變、富有創意，能使學生置身于一定的語言環境中，主動去領悟語言，達到運用語言的能力。因此，教師在設計和使用課件時，一定要把教學藝術性和教學方法的應用有機結合起來，這樣就能最大限度發揮多媒體課件的優勢和重要性，又能夠充分展示教師的教學魅力。