電子白板技術在初中英語教學應用中的思考

沙紅蘭

摘 要：隨著當今社會互聯網信息技術的迅猛發展以及初中英語教學的改革愈演愈烈。這樣在教學中，電子白板技術在課堂教學中得到了越來越廣泛的應用。它逐步形成了集成多種技術于一體，幫助教師創建教學的情境、搜集教學的資源等等，今天就來討論一下什么是電子白板技術以及電子白板技術在初中英語教學中是如何運用的，希望能夠對各位教師有所幫助。

關鍵詞：初中英語；電子白板技術；應用思考

一、什么是電子白板技術

電子白板是一種信息技術環境下的教學設備，它是集計算機技術、網絡技術、電子感應技術、多媒體技術于一體，既能用來播放教學的視頻、動畫，同時也可以滿足教師在課堂上調取資源庫、搜索網絡資源，它是將課堂教學與信息技術完全能夠整合的一種教學設備，是新時期教師教學的重要手段。

二、電子白板技術的應用

既然說電子白板技術能夠將多種技術融為一體，它對英語的課堂教學有著重要的作用，那么這項技術究竟是如何得以應用的呢？我們可以從以下幾點進行分析：

1.電子白板技術在英語單詞教學中的應用

單詞一直是英語教學中的重要內容，學生從小學開始接觸英語一直不間斷的就是單詞的學習。那么，電子白板技術對英語單詞的教學有著怎樣的作用呢？我們常說的一句話是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣一千個教師可能就有一千種單詞的讀

法，教師由于本身的口音、發音的特點等因素導致發音并不是特別準確，對此教師可以利用電子白板技術從網絡上搜集一些標準的發音讓學生來聽，這樣可以糾正學生的發音。同時，教師利用電子白板技術也可以創建單詞教學的情境，例如在學習“interesting”這個單詞時，教師可以先播放一組有趣的小動畫，然后問學生這個動畫是否有趣，知道“有趣的”用英語如何表達。一改初中階段的學生早已厭倦了灌輸式的教學模式，這類利用電子白板技術播放視頻或動畫來創建教學情境的方式更能吸引他們對單詞學習的興趣。因此，教師在進行單詞教學時，可以利用電子白板技術

來糾正學生的發音同時也能創建教學情境，使學生愿意去學習

單詞。

2.電子白板技術在英語閱讀教學中的應用

閱讀一直是初中英語教學中的重點及難點，它在中考中占有很高的分數但是教學的難度卻很大，在傳統的閱讀教學中，教師往往采取的教學方式是“每讀一句就幫學生翻譯一句”。學生會都在底下忙著記錄陌生單詞的意思，不僅課堂的進度很慢而且教學的效率也很低。那么，在電子白板技術日益盛行的今天，教師應該如何來開展閱讀的教學呢？首先教師可以利用多媒體技術來進行朗讀，在多媒體朗讀的過程中讓學生跟隨進行默讀，從而校正學生的發音同時也培養學生的語言感知能力，俗話說“讀書百遍，其義自現”，讓學生跟著多媒體進行閱讀也能夠幫助學生對閱讀的內容和主旨有一個很好的理解。其次，利用電子白板技術也可以化繁為簡，幫助學生理解內容，教師可以利用電子白板上大量的感性材料幫助學生建立認識問題、分析問題、總結問題的能力，這樣在閱讀教學的時候教師就可以設置幾個問題讓學生帶著問題進行閱讀與學習，將閱讀拆分成一個個的小片段進行理解將復雜的閱讀簡單化。再次，利用電子白板技術也可以吸引學生對于閱讀的興趣，課本上的很多閱讀知識是通過多人對話的形式開展的，教師可以利用這個特點在電子白板上創建出人物的形象，通過人物對話的視頻來把閱讀完整地展現出來，這種教學的形式比傳統的“填鴨式”教學更能吸引學生的興趣。因此從這幾個方面來講，教師可以通過電子白板技術來實施閱讀的教學。

3.電子白板技術在寫作教學中的應用

很多學生都反映英語寫作實在是太難了，雖然只要求短短的幾十個或者一百多個單詞，但是實在是不知道如何來組織語句，

也就是說雖然學生的詞匯量豐富，但是語言組織能力卻比較低，另外就是學生缺乏寫作的素材。那么，教師如何利用電子白板技術來進行寫作教學呢？首先，教師可以利用電子白板搜集一些常用的句式來教會學生運用，這樣學生在寫作的時候就可以把這些句式套用進去，解決了寫作中無詞可用的難題；另外，利用電子白板技術可以鍛煉學生獨立寫作的能力，教師在課堂上將寫作的要點教會學生之后可以要求學生當場進行寫作，而教師可以進行指點與引導，而在傳統的教學中教師一堂課下來已經口干舌燥了，根本無暇讓學生進行鍛煉。因此從這兩個方面來講，利用電子白板技術可以輔助英語寫作的教學。

4.電子白板技術在英語綜合教學中的運用

如果說電子白板技術對單詞、閱讀、寫作各方面都有著不同的作用，那么如果把所有的英語知識綜合起來，電子白板技術又起到了什么共同作用呢？首先，它具有可保存性，在傳統的“粉筆黑板式”教學過程中，教師往往是講過的內容就會擦掉，學生在課下想要復習的時候只能參考課本進行，教師講過的內容很容易就忘記了，而利用電子白板技術進行教學的話，教師把講過的視頻、PPT分享到班級的空間里，學生們可以自由下載復習，這樣學生在看到課件的時候就會想起教師是如何進行教學的，提升了復習的效率，而且也避免了一部分缺課的學生對課程的遺漏；其次，它解放了教師的勞動力，英語本身是一門語言性學科。在傳統的教學中，教師一節課往往都得不到一分鐘的休息時間，一堂課下來非常疲勞，而利用電子白板技術進行教學在播放視頻、圖片的時候，教師就可以得到休息，而且也避免了吸入過多的粉塵，對于教師的身心健康都是有益的。再次，它加強了學生與教師之間的交流互動，在傳統的教學中教師往往一節課都不能離開講臺，即使是多媒體設備出來之后教師也要不停地用手敲擊鍵盤來進行播放，因此很少走下講臺與學生互動，而電子白板技術出現之后，教師不再受鍵盤或者黑板的限制，可以隨意走到學生中間與學生展開交流，同時也能有效地對學生進行監督，防止學生在底下做小動作，不認真聽講。從這些方面來講，電子白板技術對英語的綜合教學有著極其重要的作用。

隨著近幾年來信息技術的不斷發展，電子白板技術也越來越多地運用到了初中的英語課堂中，它究竟為英語的課堂帶來了哪些改變呢，我們就現階段的應用做了一下探討，希望能夠對各位英語教師有所幫助。但是同時也提醒我們的教師傳統的教學課堂也有它不可替代的一面，不要因為新技術的出現而徹底拋棄原有的教學方式和理念，相信每一位教師都能在教學中找到一個平衡點，讓電子白板技術真正發揮出它應有的作用。

參考文獻：

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