初探應用型高校財務會計教學課程改革

程夢蕊

【摘 要】高校財務會計課程是會計學專業最重要的、處于中心環節的課程，教學改革與課程建設是重頭戲。相對于應用型大學來說專業課程改革是勢在必行。而優秀教材是精品課程建設的關鍵。在這方面，主教材和輔導教材、練習教材、模擬實驗教材和課件輔助媒體的建設。編適合我們自己需要的，體現應用型培養目標的《財務會計》主教材，輔導教材和練習教材，并制作理論聯系實際的，為教師和學生所喜聞樂見的課件，并選用優秀的模擬實驗教材。是探索高校財務會計課程改革的第一步也是必須要做好的一步。

【Abstract】Financial accounting course in colleges and universities is the most important，in the central part of accounting professional courses， teaching reform and curriculum construction is the key. Relative to the applied university curriculum reform is imperative. The excellent teaching material is the key to the construction of excellent courses. In this regard， grasp the textual main materials and support materials， practice teaching， simulation experiment teaching materials and courseware auxiliary for the construction of the media. Make up for our own needs， embody the "financial accounting" Lord of the training objective of applied materials， teaching and practice teaching， and making of theory with practice， are very popular among teachers and students of the courseware， and choose the excellent simulation experiment teaching materials. The first step is to explore the reform of college financial accounting course and must be ready to step.

【關鍵詞】中心環節；教學改革；課程建設

【Key Words】A central part； the teaching reform； Curriculum construction

一、優秀教材是教學課程建設的關鍵

《財務會計》課程涉及大量的經濟業務，這些經濟業務按照課程幾大要點的順序依次講授，從形式上看，這些教學內容比較系統、有條理，但從學生的角度看，從具體的經濟業務講到財務報表的思路，使學生在學習大量不同經濟業務賬務處理的時候，把握不了學習財務會計的最終目標，而缺少這一思維的主線，很容易使學生對所學的知識感覺零散又不好理解，甚至會讓學生產生《財務會計》的學習就是編制會計分錄的狹隘思維。由于財會工作崗位的特殊性，目前，真正讓學生上崗實習非常困難，模擬成了財會專業實踐性教學的主要形式，那么，模擬實習需要大量與之相配套的實訓資料。對于一般課堂教學的技能教學，主要是使學生認識和了解技能內容，教學內容較分散，難以編寫系統的資料。該階段實踐教學需要的資料依賴于教材和教師的適當補充基本可以解決。課程實訓集中，所需要的資料可以根據教學需要組織編寫或選用。課程資料的編寫還應突出針對性和互補性。課程對技能的訓練相對集中，針對性強，那么，就要針對所要訓練的技能從多角度多形式提供訓練資料，如：貨幣資金中的結算方式的技能訓練，針對七種結算方式的辦理過程，從收款和付款兩個角度組織業務，反復訓練越多，學生掌握越熟練，認識就越深刻。綜合模擬實習資料的編寫應突出系統性和綜合性，系統性是指實習內容應圍繞會計工作的全過程，包括設置賬戶、原始憑證填制、記賬憑證編制、登記賬簿、成本核算、對賬結賬、會計報表編制及簡單的財務分析指標計算和分析這一系列工作環節。

二、科研為重，為教材和教學內容的建設提供理論支撐

培養優秀的師資隊伍。近幾年，中外會計，尤其是中國會計改革的力度加大，改革的頻率日益加快，會計問題不斷增加。因此，探討時代性，前沿性的會計問題，并將最新研究成果融入教學中，是《財務會計》課程建設中教材內容和教學改革兩個重大項目，理所應當地加大科研力度，鼓勵教師積極探討相關問題。我們在這方面的具體目標是：鼓勵教師研究探討新問題，多寫科研和教研方面的有見地的文章，在學報和各級學刊上發表。除此之外，還利用教研室活動時間進行專題講座，鼓勵大家相互切磋和探討，以提高自己會計教學研究水平。由于高水平的教師隊伍才是精品課程建設的保證，所以本課程規劃培育一支人員穩定、教學水平高、教學效果好的教師隊伍，財務會計課程組專職教師人員配置是課程改革的另一個關鍵。

三、教學方法的改革

實行教學內容、教學方法和教學手段的創新和改革。培養具有綜合能力、創新思維和獨立思考能力的人才，是我們會計學專業的基本目標。在《財務會計》課程教學中尤其應當體現。為了提高本課程的教學效果，重點在于統一任課教師對各知識點及重點、難點的認識和把握，并進行教學方法的改革。采取案例教學、傳統理論教學和課后討論相結合的方法，將書本中所涉及到的國際國內最新會計制度、會計準則的動態，以及我國大公司、中小企業的改革實踐，及時地與學生交流。特別需要注意的是，需要引導學生獨立思考、加強分析、剖析案例。這樣才能使他們在紛繁復雜的企業會計的日常業務活動中，拓寬分析問題的思路，真正地提高他們處理會計實務的能力。增加教師使用現代化教學工具的數量和手段，使教學內容直觀、具體、生動、形象，并增大課堂的信息量。

四、結語

最后，作為會計專業中心主干課程的《財務會計》課程，不可忽視的一項課程建設措施，是建立穩定的教學實踐基地。讓學生有一個穩定的校外專業技術和會計實際訓練的基地。以便使學生在就業之前有一個施展才能的練兵場，有一個過度到為了就業的“準企業”。這樣可以使用學生盡快具有較強的動手能力，比較容易地使畢業生實現就業的一步到位。

參考文獻：

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[2]王立彥，劉志遠.《成本管理會計》.北京：經濟科學出版社，2015.

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