新形勢下初中政治教學改革策略初探

【摘 要】本文分析了當前初中政治教學的不良現(xiàn)狀，筆者認為要改變這種高耗低效的不良狀況，政治教師要轉變觀念，吸收新課改的全新教學理念，把學生放在主體地位，實施事例分析教學法和信息技術教學法，用這些先進的教學方法激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識以及自主學習的能力，達到事半功倍之教學效果。

【關鍵詞】新課改；初中政治；教學方法

新課改下的初中政治教學強調教學方法的改革，提倡實施以人為本的教學理念。經(jīng)過幾年的實踐，教學方法有一定的改進，教師們也積累了不少寶貴的經(jīng)驗。但是問題并沒有根本性的改變，當前初中政治教學還是存在不少問題。很多政治教師思想陳舊，教學方法單一，缺乏吸引力。譬如注重傳授知識和應試技能，忽略對學生能力的培養(yǎng)；課堂教學往往是“一言談”，缺乏必要的啟發(fā)和引導，學生處于附屬地位，教師成了“主角”；一切以考試為中心，和考試有關的知識點不斷枯燥地重復，和考試無關的忽略不計，讓政治知識和實際完全脫離；教學手段老套，依舊是用粉筆、黑板、教材三大件來應付學生。面對當今這個經(jīng)濟高速發(fā)展、科技日新月異的信息化社會，這種傳統(tǒng)的政治教學方法完全不可取，它已經(jīng)不能適應當前學生的思想狀況和社會發(fā)展形勢。如對學生一味采取如此教法，將會嚴重影響其積極性。由此可見，徹底改變初中政治教學方法已經(jīng)到了刻不容緩的地步，這既是時代的要求，又是國家教育發(fā)展的必然趨勢。要提高國民素質，就要對國民進行政治教育，良好的教學方法將會起到事半功倍的作用。因此，當前初中政治教學界亟待解決的問題就是改革教學方法，提高課堂教學效果。那么，究竟應該對廣大初中生實施什么樣的政治教學法才能激發(fā)其學習熱情呢？傳統(tǒng)的教學法是以教師講解為主，它的主要目的是為了適應考試，而新課改下的政治教學法是把學生放在主體地位，教師處于主導地位，注重培養(yǎng)學生獲取知識的方法，讓其獨立自主地學習，最終激發(fā)其創(chuàng)新潛能。具體可如下操作：

一、事例分析教學法

新課改的理念要求，對初中生進行政治教學必須要激發(fā)其創(chuàng)新意識。因此在初中的政治課堂上必須實施體現(xiàn)創(chuàng)新思維的教學法，事例分析教學法不失為一種較好的創(chuàng)新教學法。該教學法強調對事實的分析和社會情況的評價，而政治課中最能激發(fā)學生學習熱情的就是列舉實例，分析事實。教師通過對相關材料的分析和解說，把講解的政治知識蘊含其中，讓學生在生動的解說中輕松愉悅地掌握政治知識。譬如，在當今的初中政治教科書中有很多的圖片、表格以及細微字樣的材料，教師可對此進行發(fā)揮、引申，列舉大量的政治實例對其進行形象地說明和講解，以此激發(fā)學生興趣，引導其掌握相關政治知識，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。例如我在教學《別把尊嚴丟了》時，通過多媒體給學生展示了三段材料。第一段材料和維護尊嚴有關，第二段材料喪失尊嚴有關，第三段和怎樣維護尊嚴有關。首先我繪聲繪色地給學生講解了這三個故事，讓他們對尊嚴形成了具體的感性認識，在此基礎上，又進一步提出如下問題：通過這三段材料大家能明白怎樣去維護自己的尊嚴嗎？這個提問因為有了前面三段材料的鋪墊，學生能非常輕松地回答出來。對此教師可進一步展示古今中外有關維護尊嚴的材料，以此加深學生對概念的理解。例如《廉頗藺相如列傳》中藺相如在秦王侮辱的情況下維護趙王尊嚴的事例；德國偉大的作曲家貝多芬在維也納時，曾受到李希諾夫斯基公爵的傾慕和照顧，他感激公爵，但并不因此出賣尊嚴的事例，通過列舉這些有血有肉的材料，不但讓學生形象、深刻地理解了如何去維護尊嚴，還能增強政治課堂的趣味性，有效調動他們學習政治的積極性。由此可見要讓學生牢固地掌握枯燥的政治理論，最好的方式就是分析事例，通過剖析事例可達到深入淺出、激發(fā)興趣、寓教于樂的教學效果。

二、信息技術教學法

當今科技發(fā)展日新月異，傳統(tǒng)的教學方式很難適應社會發(fā)展的需要，當代初中生由于受網(wǎng)絡的影響大多見多識廣， 對時尚、新穎的事物較為感興趣。如能借助網(wǎng)絡信息技術在政治課堂上對學生實施信息技術教學法，將能調動學生的積極性，提高教學效果。網(wǎng)絡信息技術的高速發(fā)展對學生的學習已經(jīng)產(chǎn)生重大影響，學生獲取知識的途徑也不再完全是以書本為主，而是可以通過網(wǎng)絡等多種途徑獲取豐富的知識。因此信息化技術已經(jīng)成為學生獲取知識的主要手段。在政治課堂上充分發(fā)揮多媒體電腦技術的作用，把政治教學和信息技術的運用有效結合起來，讓學生成為課堂的主角，激發(fā)其學習興趣。教師在課堂上要充分利用信息技術加大課堂教學的容量，利用多媒體的動態(tài)教學環(huán)境讓學生形象地感知政治理論，并及時引導學生充分利用網(wǎng)絡、信息媒體去搜集資料，讓他們能獨立自主地獲取更多的政治知識。譬如在教學《誠信是社會發(fā)展之基》這一課時，首先我就借助多媒體展示一些關于誠信的優(yōu)美圖片，通過對這些圖片進行聲情并茂地講解讓學生了解誠信的真正含義，明白“對人守信，對事負責”的道理。然后又通過多媒體播放有關誠信的詩歌朗誦，讓學生在美妙的朗誦中感受承諾的魅力。最后又利用多媒體展示了幾則“誠信”的材料，通過分析這幾則具體的材料讓學生真實地感覺到“誠信是中華民族的美德”，進而引導學生明辨是非，做一個誠實守信的人。這樣把政治教學內(nèi)容和信息技術融為一體，從形式上給學生耳目一新的感覺，容易調動其積極性，更能從視覺、聽覺等多角度展示教學內(nèi)容，讓學生形象感知枯燥的政治理論，達到事半功倍之效。

三、結語

初中政治教師如能充分理解新課改的教學理念，在教學中實施上述教學法，定能激發(fā)學生興趣，營造出民主、和諧的教學氛圍，提高教學效果。

作者簡介：劉會員（1969-），男（漢族），湖南祁東縣人，湖南省祁東縣黃土鋪鎮(zhèn)中心學校，中學一級教師，主要從事初中思想品德教育教學。

參考文獻：

[1]新課改下有效提高初中政治教學質量的策略研究[J].雷顏俊.學周刊.2016（06）

[2]實現(xiàn)新課改下初中政治創(chuàng)新教學的策略分析[J].牟倫華.赤子（中旬）.2014（04）