老舊設備改造利用之我見

苗海耘

摘 要：伴隨著中國制造2025及工業4.0的發展，我國的工業化進程大大發展，并且智能化得到進一步的提高，正值我國更新換代的高峰期，大量閑置的或者是老舊的設備遭到淘汰。對老舊設備的處理一直是擺在我們面前的一項難題，現代化的進程中不得不考慮的問題就是能源和綠色問題。筆者通過實例對老舊設備的處理問題進行了探討，并且提出了自己的見解。

關鍵詞：更新換代；改造；廢舊設備；規范化生產；拆解

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.09.237

近些年來，由于機械工業的飛速發展，設備更新換代的腳步日益增大。為了順應時代潮流，新機器、新設備一擁而上，導致之前用過的廢舊機械設備大量閑置。閑置的機械設備中既有大中型普通機床、量具、夾具及各種工裝設備，也有很多廢舊的試驗儀器。這些設備大多被現代的一些數控設備、高級儀器所取代。它們不僅占用大量資金，還占用大片場地。造成了極大的浪費。

國家現在也在提倡綠色制造，減少浪費。并且隨著時代的發展，能源問題一直是必須要解決的重要問題。

為了使這些廢舊設備能夠物盡所用，筆者經過大量走訪調查，總結經驗，提出了以下幾點改進建議。

1 大型設備拆解，評估后再利用

在幾年前，蘇州韓志堅的“金點子”一年僅一臺設備就給他們公司節約了45萬元的成本。他把報廢設備重新拆解評估再利用，光螺栓就節約了一萬多個。經過專業評估，給每一種設備制定了一個拆解利用評估的標準，更換幾個磨損嚴重的零部件，就可以讓報廢機器重新利用，節省了時間，降低了成本，可謂是一舉多得。有了這個先例，我們的廢舊設備何愁找不到出路？但是，這也只能是針對一些更新換代較慢的產品，或者是大型機械設備以及部分電器設備。對于那些體積不太大，更新換代時間較短，但是又難以處理的設備，還有其它出路嗎？

2 組合成簡單的教學儀器、試驗設備

筆者所在單位為一所職業學院，主要有機械專業、電氣專業及其它專業。現代的職業學院已經摒棄了原來老舊的思想，每個專業都和社會上的相關企業緊密關聯，甚至是直接聯合生產，這樣培養出來的學生，可以實現在校學習與生產崗位的無縫對接。學生的學習是由易到難，由簡單到復雜，由原理到改進，并且在原始加工階段，是不需要很高的精度要求的，那么老舊的設備這時就派上了用場。不僅可以直接操控這些設備進行加工，而且這些老舊的設備可以分成多個部件。還可以練習裝配。這些雖然是廢舊機床上拆的，但并不影響學生對傳動原理、裝配工藝等的學習。最大的好處就是，設備不怕被弄壞。這樣既滿足了學生的實訓需求，又能讓學院節約成本，一舉兩得。當然也有缺點。學生們的學習并不能完全依靠這些老舊設備，還必須配備新的設備以適應現代化的高科技生產。這就需要學校要定期地增加新設備投入了。特別的是，學校會與用人單位簽訂勞動合同，學生既是學習者，又是生產者。學習初期可以用老舊設備完成部分原理的學習，后期就必須要跨越到新設備中來了。

3 舊設備改造升級

由于老舊設備大都是一些較低級的設備，比如手動設備多，靈活性小，自動化程度普度不高。用它們生產，既浪費了材料，又達不到生產精度，更為嚴重的是，生產效率偏低，不能滿足客戶的需要。通過對老機床的數控化改造，優點是節省了時間，降低了成本，但是因為磨損，精度還是不能提高。也就是說，雖然提高了生產效率，但不能達到要求的精度，因此改造后的設備往往只能用于粗加工。

事實證明，舊設備的改造很有必要。很久以前，我們都是在利用舊設備，改造一下，變廢為新，為企業節省資金，為生產打開通道，只要能滿足生產，改造就是可行的。

4 利用農村閑置勞動力，繼續利用

現實的情況是，大型工廠中由于生產批量及生產效率的原因，而且由于舊設備改造后的精度等問題，一些精密零件加工廠家會將大批的廢舊設備低價賣出，而這些設備的最終目的地是農村的小作坊。他們利用農村閑置的勞動力，組織一些年齡偏大，不能外出務工的人員進行半成品生產，讓舊設備繼續發揮余熱，等到實在不能生產了，就會當廢鐵賣掉。由于農村的城市化進程加快，農村閑置的勞動力越來越少，那么這種方式也會越來越得不到發展了。

綜合以上幾點，每種處理方式既有優點，也有缺點。我國對廢舊設備的回收利用正處在一種瓶頸期。一方面國力發展越來越快，人們的生產生活水平不進一步提高，另一方面替換下來的廢舊設備越來越多，我們必須要建立一個長效機制，用最低的成本，最快的速度，處理利用好廢舊設備，將舊設備的使用進行規范化將是擺在我們面前的一個具大的難題，更需要我們積極去探索解決的辦法。