高校中外合作辦學項目就業工作機制研究

賀柳

摘 要：改革開放以后，中國的高校開始尋求與國外高校合作，中外合作辦學應運而生。就業工作是中外合作辦學項目實現辦學目標的重要工作，本文結合工作實際，從提高就業工作重視程度、加強宣傳、消除偏見、加強學生專業技能、加強就業指導教育等方面探討了如何簡歷中外合作辦學項目就業工作機制。

關鍵詞：中外合作辦學；就業；工作機制

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）04-0236-01

1 引言

隨著全球化的發展，高等教育也在不斷加快國際化的步伐。作為對我國高等教育的補充和提升，中外合作辦學已經成為中國高等教育對外交流合作和加快各級各類人才培養的形式之一[1]。中外合作辦學項目培養的是具有較強專業技能、較好外語水平、通曉國際通行準則的人才。自1999年國家決定對高校招生進行大幅提高以來，中國高等教育在快速發展的同時，也遇到也一些問題，其中一項就是大學生的就業問題。大學生就業問題的矛盾在最近幾年日益凸顯，已直接影響到高校的改革和發展，以及家庭和社會的穩定。中外合作辦學項目的最終目標是通過引進優質教育資源，實現學生的順利就業，因此就業工作是中外合作辦學項目實現辦學目標的重要環節。要實現中外合作辦學項目學時的順利就業，必須對其進行研究，探索適合中外合作辦學項目的就業工作機制。

2 中外合作辦學項目就業工作機制的建立

2.1 學校應高度重視就業工作

大學生的就業問題不僅關系到學生自身的發展，也關系到學校的聲譽和發展。面對生源數量整體減少的情況，一些學校只顧眼前利益，將眾多精力投入到招生工作中，忽略了就業工作。然而，中外合作辦學的最終目標是實現學生的優質就業。因此中外合作辦學項目應從長遠利益出發，將就業工作放置于與招生工作同等重要的地位，加大就業工作經費投入，指定專人負責，努力提高學生的就業率和就業質量，為中外合作辦學的可持續良性發展奠定良好基礎[2]。

中外合作辦學項目應提前在學生中進行調研，了解學生的就業意向，為學生提供針對性的就業指導。要將就業指導服務貫穿于在校學習的全過程，幫助學生分析自身特點，明確就業目標，做好前期準備工作。對于希望在國內繼續學習深造的學生，可提前進行專升本政策指導，并強化專業課與英語。對于計劃出國深造的學生，可邀請留學機構、已經出國的學生為學生就海外留學、語言學習等進行指導，做好準備出國留學準備。對于準備在國內就業的學生，可以邀請行業專家、企業負責人為學生進行就業指導講座，讓學生了解當前工作形勢，對學生進行求職技巧指導。

2.2 加強宣傳，消除偏見

當前社會整體就業壓力較大，一些用人單位在招聘時還存在“門第觀念”。因此必須加大對中外合作辦學的宣傳，形成有利于學生就業的良好輿論氛圍。要積極宣傳中外合作辦學的辦學成果，讓社會大眾和用人單位了解中外合作辦學引進了國外優質教育資源，培養的學生具有良好的專業技能和外語水平。中外合作辦學應積極參與到地方建設的各項工作中，為地方發展提供智力支撐，逐步樹立中外合作辦學的良好形象，為學生就業營造良好的外部環境。

中外合作辦學項目應積極到用人單位宣傳，消除用人單位對中外合作辦學的誤解和偏見。要與用人單位建立合作關系，探索“訂單式”培養模式，根據市場和用人單位的需求培養人才。學生在學校、用人單位等不同的地點學習，在訂單企業進行工學結合和頂崗實習，學生畢業后直接到用人單位就業。中外合作辦學項目還應發揮自身優勢，利用與合作院校的關系，為學生境外就業、參與勞務輸出創造便利條件。

2.3 加強學生技能，強化就業教育

中外合作辦學項目應發揮自身優勢，在就業工作中借鑒國外合作辦學院校好的做法，引入合作院校就業教育和職業發展理念，培養學生的創新意識和創業能力。在日常教學中，注重培養學生發現問題、解決問題的能力，通過開展與專業有關的活動增強學生的實踐能力以及團隊協作意識。在日常教育中，強化學生專業技能，通過專家講座、教師示范、學生自主練習、企業見習等方式提升學生的專業技能，增強就業競爭力。

中外合作辦學項目多數學生家境優越，部分學生在擇業時對自身能力估計過高。因此要加強對學生的就業教育，培養學生樹立正確的就業觀念。要引導學生將個人發展與社會進步、民族發展緊密聯系在一起，將實現個人理想與實現中華民族的偉大復興融合在一起。在就業過程中，要將個人發展和社會貢獻作為找工作的重要指標之一，而不是將薪酬水平作為唯一指標。針對學生使用微博、微信等網絡平臺的特點，中外合作辦學項目可建立自己的微博、微信賬號，及時發布就業信息，做好就業服務，引導學生樹立正確的就業觀念。

3 結語

中外合作辦學項目的最終目標是通過引進優質教育資源，實現學生順利的就業。隨著高校畢業生人數逐年增多，大學生的就業壓力也在增大，高校的就業工作也面臨著諸多挑戰。要幫助中外合作辦學項目學生實現順利就業，就必須對就業工作加以重視；加強宣傳，消除社會對中外合作辦學的偏見；加強學生技能，強化就業教育，以此推動中外合作辦學項目的發展。

參考文獻

[1]金之亮，黃桂榮，長江.中外合作辦學的基本現狀與對策研究[J].中國高等教育，2006（1）：57-58.

[2]葛忠強，高琳琳，劉巖.基于中外合作辦學的學生就業策略研究[J].考試周刊，2015（7）：151-152.