全方位育人視角下校園大數據的應用探索

摘 要：隨著信息技術的迅猛發展，高校在“大數據”時代里扮演著很重要的角色，既是大數據時代的參與者，也是大數據發展的推動者。高校可以利用大數據技術，構建用戶消費行為分析系統，整合教育管理相關信息更好開展協同育人工作。在這樣的時代背景下，如何發掘大數據理論在高校學生管理工作中的重要價值，以促進學生全面發展，形成全校各部門齊抓共管的全方位育人體系。

關鍵詞：校園大數據；全方位育人；數據挖掘

伴隨著高校教育信息化建設程度的不斷深入和加強，比以往更多的海量數據被積累保存，這對于高校來說，是一筆寶貴的財富。這些海量數據并不是單純的數據積累、記錄和保存，其潛在的價值將會對現代化高校建設產生積極重要的意義。如何充分利用數據價值，使其為學校管理、教學、服務等工作提供有益幫助，將是文章重點研究的內容。

一、高校大數據的應用場景

當前，國內部分高校已在嘗試利用校園一卡通產生的校園大數據分析和挖掘與育人相關的有用信息，通過將一卡通上的所有數據匯集在一起，建立統一的、全面的海量數據并對其進行建模分析，從而有利于高校管理者統一管理學生。具體而言，有以下幾個方面：

（一）經濟困難學生認定

以往我們習慣于讓學生遞交申請、輔導員評定和側面了解等方式來確定貧困生，不同學院可能有不同的評定標準，導致貧困生的貧困程度無法得到統一的評價。如果通過分析“一卡通”里的食堂就餐刷卡數據，可以設定標準，從而使貧困生的評定工作得到有序、統一、高效地開展。

（二）學生日常評價畫像

學校大多以分數為中心的評價制度始終在制約學生的發展，通過分析“一卡通”里的寢室早出晚歸刷卡記錄、上課刷卡記錄等，建立學生表現預警系統，此時，一個學生的優秀與否才不再“以分數為中心”，而是真正可以從德智體美各方面得到全面而公正的評價。

（三）家校溝通

在高校，不再像初高中那樣會有每學期一次的家長會，這給高校學生管理工作者在家校溝通方面帶來了極大的不便和困擾。通過分析“一卡通”里的學生就診信息、圖書館刷卡記錄、寢室上網記錄等，預測學生的行為趨勢，從而實現家長和老師之間的良性溝通和互動，共同管理好學生。

（四）就業發展服務

學生就業困難的很大一部分原因是因為一些資源難以得到共享或者根本不知道自己適合什么崗位。通過“一卡通”分析到學生的選課情況、專業學習情況以及平日的興趣愛好，建立基于相關關系的推薦系統，幫助大學生進行合理的職業生涯規劃，提高學生未來的就業率和就業力。

二、校園大數據在全方位育人體系中的關鍵作用

（一）以大數據為紐帶，搭建全員參與的學校育人平臺

按照三全育人體系架構，主動回應“互聯網+”新形勢，加強學生工作信息化建設，完善學生管理系統與人事系統、后勤管理系統等數據對接，賦予了學校相關人員參與學生教育、管理和服務的權力和途徑。各部門分級分權限對自己本職工作內的、與學生相關的信息進行管理，通過各學生管理系統與學校數據中心進行數據交互，消除信息孤島和應用孤島，為學校思想政治工作提供深度信息融合，突出學生工作信息化作為學校全員育人的接口和平臺的作用。

（二）以大數據為驅動，提升全方位育人的管理服務水平

當前，00后大學生已成為校園主體，他們成長于移動互聯網絡時代，知識獲取方式廣泛，但時間管理較碎片化，促使高校以學生為本的管理服務理念，從被動服務向主動服務轉變。高校將信息技術和互聯網思維深度融入到育人工作中，平臺引入“互聯網+微服務”模式，整合校內學生服務資源。將學生管理服務業務流程程序化，將學生和學生工作管理人員從繁瑣的線下審批手續中解放出來，突破審批流程的時間和空間約束，增強學生工作的交互性，符合新時期00后大學生碎片化的時間管理思維，提升全方位管理服務水平。

（三）以大數據為基準，精準把握學生全過程育人規律

在互聯網高度發展的新時期，受國內外多元文化、多元思想的影響，學生思想和行為路徑、趨勢、因素等問題認識尚無科學完整的工作體系，對學生的綜合素質評價等還是以模糊的定性評價為主，科學客觀的人物數據畫像較少。高校利用“大數據+工作流”的方式優化傳統模式，實現數據共享互通，打造基于“大數據+工作流”的“互聯網+”工作模式，以多維數據分析掌握學生思想動態、生活學習狀況，為學生成長進行數據畫像，建成“學生數據一張表工程”，形成三全育人的全數據平臺，完整記錄育人的實施過程，挖掘思想政治工作規律與大學生成長發展規律間的內在關聯。

三、結語

按照習近平總書記在會議上提出的“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”，在當今信息傳播媒介和傳播方式發生深刻變化的背景下，高校要堅持以“立德樹人”為導向，搭建高校大數據平臺，推動學生思想政治教育工作傳統優勢同信息技術高度融合，提高學生工作信息化建設的整體應用水平和利用率，將學生工作信息化從業務功能系統向學生成長全數據平臺轉變，發揮高校大數據為學校育人工作提供各部門、各環節、各方面育人資源和育人力量。

參考文獻

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作者簡介：莫勇（1989.01- ），男，貴州貴陽人，布依族，碩士研究生，對外經濟貿易大學，研究實習員，研究方向：網絡思想政治教育。