生動：讓作文美起來

何小波

指導作文時，要設法讓學生明白：作文要生動，就不能只是一味平鋪直敘，而要多用描寫，要有語言、動作、心理活動、表情神態等方面的描寫。其實寫作文就是把你要說的話記載下來，寫成文章。你每天都在說話，都在聽別人說話。如果說的話干干巴巴，一點生氣也沒有，誰愛聽啊？同樣，如果寫出來的作文干干巴巴，一點生氣也沒有，誰愛看啊？一味平鋪直敘就易陷入干干巴巴的境地，如果能對人物、事物和景物加以描寫，則會顯得有生機生氣。

可以給學生舉例：松鼠是非常可愛的動物，你會怎樣寫它的外形？有的學生只能是大概將“松鼠”的外形簡單敘述，既無一定順序，又無血肉。如果這樣寫：“松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。面孔上，嵌著一對眼睛。身上的毛很光滑。一條大尾巴總是向上翹著。”你覺得怎樣？這一段話雖然說“松鼠”討人喜歡，但讀了之后并沒有強烈感受到“松鼠”有什么令人喜歡的地方，顯得有些空洞。

再來看看語文書課文中的一段話，作者是這樣介紹“松鼠”的外形的：“松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。”課文的這段是不是把“松鼠”寫得很鮮活呢？為何？皆因作者進行了細致的觀察、生動的描述，才一步步有條理地把“松鼠”的外形栩栩如生地呈現在讀者眼前。