醫(yī)學(xué)影像專業(yè)新生專業(yè)認(rèn)同狀況調(diào)查分析*

趙 宇 施 玥 滕 婷

[文章編號(hào)] 1672-8270(2017)05-0138-03 [中圖分類號(hào)] R197.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)新生專業(yè)認(rèn)同狀況調(diào)查分析*

趙 宇①施 玥①滕 婷②

[文章編號(hào)] 1672-8270(2017)05-0138-03 [中圖分類號(hào)] R197.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

目的：對(duì)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)新生進(jìn)行認(rèn)同狀況的調(diào)查分析，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃提出更有針對(duì)性的教育指導(dǎo)提供依據(jù)。進(jìn)而引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提升學(xué)科社會(huì)地位。方法：對(duì)南京醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)新生進(jìn)行問卷調(diào)查，從填報(bào)本專業(yè)的主要原因、影像專業(yè)評(píng)價(jià)、性別因素3個(gè)維度獲取醫(yī)學(xué)影像專業(yè)新生專業(yè)認(rèn)同度數(shù)據(jù)；統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，提出加強(qiáng)教育引導(dǎo)建議。結(jié)果：本專業(yè)新生的專業(yè)認(rèn)同度處于中下水平，對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)職業(yè)評(píng)價(jià)較低，男生情況略差于女生。在分析存在問題的基礎(chǔ)上，建議要重視專業(yè)認(rèn)同度的引導(dǎo)、開發(fā)信息平臺(tái)、完善獎(jiǎng)勵(lì)制度及提供多樣化就業(yè)信息與指導(dǎo)。結(jié)論：面臨影像學(xué)科快速發(fā)展和急需人才的趨勢(shì)，分析新生專業(yè)認(rèn)同度，對(duì)改善教學(xué)質(zhì)量，提高影像人才素質(zhì)，協(xié)助高校建立完善的就業(yè)引導(dǎo)方案具有重要意義。

醫(yī)學(xué)影像專業(yè)；專業(yè)認(rèn)同度；就業(yè)；問卷調(diào)查< class="emphasis_bold">[Abstract] Objective

Objective: To investigate and analyze the situation of professional identity of new undergraduates in medical image profession, and guide and arouse the learning initiative, provide education guidance with more pertinence for the professional plan of undergraduate, and enhance employment competence of graduates, and improve the social status of this profession.Methods: The questionnaire survey, comparison of results and trend analysis of relative question for new undergraduates of image specialty were collected and analyzed, and then the general situation of professional identity was obtained.Results: The professional identity of new undergraduates were below the average level, and their cognition for employment situation were not clear, and their evaluations for this profession were lower. Besides, the situations of male were lower than that of female.Conclusion:Face to the trend of fast development of image specialty and shortage of image professionals, the analysis of professional identity for new undergraduates is worthy because it can improve teaching quality, enhance quality for image talent and contribute to establish thorough employment guidance plan for colleges and universities.

從心理學(xué)研究的角度而言，“認(rèn)同”意指?jìng)€(gè)體向比自身地位或成就高的人或群體的趨同[1]。即一個(gè)人通過模仿和內(nèi)化等方式使得自身在行為方式、處事態(tài)度、思想觀念以及價(jià)值評(píng)判等方面與對(duì)方趨于相同的心理變化過程[2]。通過認(rèn)同，即便是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中受到挫折的個(gè)體也能夠獲得一定的歸屬感或者滿足感[3]。專業(yè)認(rèn)同，是指學(xué)習(xí)某一專業(yè)的個(gè)體在對(duì)所學(xué)專業(yè)具有一定認(rèn)識(shí)之后，生發(fā)出的對(duì)該專業(yè)的接受和認(rèn)可，并能指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和環(huán)境適應(yīng)性[1-6]。而醫(yī)學(xué)影像專業(yè)新生專業(yè)認(rèn)同則是指新近入校的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)大一新生通過家庭、網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校引導(dǎo)等多種渠道逐步了解所學(xué)專業(yè)，并且逐漸認(rèn)可和接受所學(xué)專業(yè)，從而能夠在學(xué)習(xí)本專業(yè)時(shí)投入更多的興趣與精力，能夠更加主動(dòng)高效地學(xué)習(xí)，能夠更積極地參與對(duì)本專業(yè)的研究。

1 關(guān)注醫(yī)學(xué)影像專業(yè)認(rèn)同度

大學(xué)生就業(yè)是社會(huì)資源合理配置的重要環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)社會(huì)的必然出路。而無論是在就業(yè)機(jī)會(huì)的獲得上，還是在大學(xué)生的起薪、就業(yè)滿意度以及專業(yè)對(duì)口程度這些就業(yè)質(zhì)量的保障上，較高水平的專業(yè)認(rèn)同度都發(fā)揮了重要的積極作用[6]。當(dāng)然，專業(yè)本身良好的就業(yè)表現(xiàn)也刺激著尚在學(xué)習(xí)階段的同學(xué)對(duì)該專業(yè)的認(rèn)同度。

然而，與之相對(duì)應(yīng)的是國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)專業(yè)認(rèn)同度的關(guān)注度較弱，而對(duì)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)認(rèn)同度更是缺乏必要的關(guān)注。醫(yī)學(xué)影像學(xué)作為一門新興醫(yī)學(xué)技術(shù)在近幾年快速發(fā)展，介入等手段的使用甚至能在某些時(shí)候取得比傳統(tǒng)外科手術(shù)更好的治療效果，但其地位卻始終無法與傳統(tǒng)臨床醫(yī)學(xué)相提并論，在人才的招收與培養(yǎng)時(shí)也無法得到同等的認(rèn)可[7-9]。不得不說這樣的“認(rèn)同危機(jī)”一定程度上阻滯了影像醫(yī)學(xué)更加快速地發(fā)展。

因此，對(duì)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)認(rèn)同狀況的分析與引導(dǎo)具有調(diào)度學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提升學(xué)科社會(huì)地位三方面都具有重要意義。本研究通過調(diào)查問卷的形式，對(duì)南京醫(yī)科大學(xué)2015級(jí)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)新生進(jìn)行有關(guān)專業(yè)認(rèn)同度的調(diào)查，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了較為科學(xué)的分析與比較，以期從大學(xué)新生心理狀態(tài)的視角獲得科學(xué)引導(dǎo)新生、有效提升專業(yè)認(rèn)同度的啟示。

2 專業(yè)認(rèn)同狀況分析

南京醫(yī)科大學(xué)2015級(jí)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)新生共有66人，參與本次調(diào)查問卷的共有66人，調(diào)查問卷共有33題，將問卷結(jié)果按照題號(hào)錄入統(tǒng)計(jì)軟件，處理原始數(shù)據(jù)，分析調(diào)查結(jié)果。

2.1 填報(bào)本專業(yè)的主要原因

據(jù)調(diào)查，家庭因素在專業(yè)選擇的影響因素中占較大的比重，其次是對(duì)就業(yè)前景的考量；而與之相對(duì)應(yīng)的是，真正因?yàn)閭€(gè)人興趣理想而選擇該專業(yè)的學(xué)生數(shù)僅占6%，甚至少于隨便填報(bào)該專業(yè)的學(xué)生數(shù)量(如圖1所示)。

圖1 醫(yī)學(xué)影像專業(yè)選擇示圖

2.2 整體認(rèn)同度分析

在調(diào)查了醫(yī)學(xué)影像學(xué)大一新生對(duì)影像專業(yè)的評(píng)價(jià)以后，發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：①醫(yī)學(xué)影像學(xué)大一新生對(duì)自身的專業(yè)認(rèn)同度一般甚至較低；②醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)大一新生對(duì)自身未來即將從事的職業(yè)評(píng)價(jià)不高；③本專業(yè)新生雖整體趨向于從事醫(yī)療工作，但大部分對(duì)地位相對(duì)較低的醫(yī)技工作卻不屑一顧，僅有約7%的同學(xué)考慮未來在就業(yè)困難的情況下從事該方面工作，并且有較多同學(xué)有轉(zhuǎn)行或者轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭，約占60%；④大部分大一新生對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的判斷較為模糊，但通過對(duì)影像就業(yè)供需關(guān)系認(rèn)識(shí)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大一新生總體對(duì)未來就業(yè)形勢(shì)呈現(xiàn)出較為樂觀的端倪。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)人認(rèn)為影像專業(yè)還可以，少數(shù)人認(rèn)為比較好。對(duì)于畢業(yè)后做影像科醫(yī)務(wù)工作者，多數(shù)認(rèn)為地位還可以，少數(shù)認(rèn)為較好或不好。多數(shù)人愿意從事自己所學(xué)專業(yè)，即使如果就業(yè)困難，愿意去基層醫(yī)院而不轉(zhuǎn)行，總體多數(shù)認(rèn)可本專業(yè)(見表1)。

表1 醫(yī)學(xué)影像專業(yè)新生對(duì)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)的整體評(píng)價(jià)(%)

2.3 性別相關(guān)專業(yè)認(rèn)同度差異

性別因素對(duì)專業(yè)認(rèn)同度和專業(yè)認(rèn)識(shí)程度有一定的影響。在本次調(diào)查中，受調(diào)查者中男性為24人，約占36.3%；女性為42人，約占63.7。分別進(jìn)行了問卷調(diào)查，80%女性和43%男性認(rèn)為本專業(yè)求職形勢(shì)一般(如圖2所示)。

圖2 對(duì)求職形勢(shì)的評(píng)價(jià)

在是否了解現(xiàn)今醫(yī)改政策一欄，有50%女性和78%男性不很了解現(xiàn)醫(yī)改政策，其余的學(xué)生為基本了解或根本不了解現(xiàn)醫(yī)改政策，完全不了解醫(yī)改政策和非常了解的基本為零(如圖3所示)。

圖3 對(duì)醫(yī)改政策知曉調(diào)查

在對(duì)影像專業(yè)的評(píng)分一欄，有53%女性和60%男性對(duì)本專業(yè)的評(píng)價(jià)一般，46%女性和21%男性認(rèn)為本專業(yè)很好。與之相對(duì)應(yīng)的是男性尋求轉(zhuǎn)行或創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例遠(yuǎn)高于女生，約47.83%的男生考慮轉(zhuǎn)專業(yè)或畢業(yè)后轉(zhuǎn)行，約有56.10%的男生考慮創(chuàng)業(yè)，而女生相對(duì)應(yīng)的比例分別是43.38%和37.21%(如圖4所示)。

圖4 對(duì)影像專業(yè)的評(píng)價(jià)

3 結(jié)語(yǔ)

不同于西方國(guó)家大學(xué)期間調(diào)度專業(yè)較為自由，我國(guó)大學(xué)受專業(yè)分類學(xué)習(xí)政策的影響，轉(zhuǎn)專業(yè)較為困難，專業(yè)基本決定了大學(xué)生未來的學(xué)習(xí)方向，故大學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同度對(duì)未來的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義[10-12]。影像專業(yè)大一新生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同度既體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)該專業(yè)的初始態(tài)度，也需要引起高校重視，結(jié)合國(guó)家高校等有關(guān)政策，尤其近來國(guó)家提倡高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢(shì)環(huán)境下，為接下來對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)提供指導(dǎo)意見。

上述統(tǒng)計(jì)分析表明，現(xiàn)階段南京醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)大一新生普遍對(duì)本專業(yè)認(rèn)同度低、職業(yè)評(píng)價(jià)較低，就業(yè)形勢(shì)評(píng)價(jià)模糊，性別差異對(duì)專業(yè)認(rèn)同度有一定影響。對(duì)此，特提出如下建議：①重視專業(yè)認(rèn)同度的引導(dǎo)，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生的不同情況展開針對(duì)性的就業(yè)輔導(dǎo)，不忽略新生培養(yǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和職業(yè)規(guī)劃的“擇業(yè)啟蒙”[13-14]；②學(xué)校開發(fā)信息平臺(tái)，對(duì)就業(yè)情況、招聘信息及時(shí)播報(bào)，給予學(xué)生第一手的即時(shí)訊息[15]；③完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的優(yōu)秀表現(xiàn)[16]；④鑒于考慮轉(zhuǎn)專業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)比例，建議高校根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》[17]提供多樣化的就業(yè)信息與指導(dǎo)，提供對(duì)未來風(fēng)險(xiǎn)分析的幫助。參考文獻(xiàn)

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Medical image specialty; Professional identity; Employment; Questionnaire survey

[First-author’s address]Department of Medical Imaging, The First Clinical Medical College of Nanjing Medical University, Nanjing 210000, China.

A investigation and analysis for the situation of professional identity of new undergraduates in medical image profession/ZHAO Yu, SHI Yue, TENG Ting//China Medical Equipment, 2017,14(5):138-140.

趙宇,男,(1985- ),本科學(xué)歷，實(shí)驗(yàn)師。南京醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)系，研究方向：實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理。

2016-11-11

10.3969/J.ISSN.1672-8270.2017.05.037

江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃(201510312031Z)“高校五年制醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生就業(yè)取向及其影響因素調(diào)查分析”南京醫(yī)科大學(xué)2015年教育研究課題(JYQ2015129)“基于E-learning課程平臺(tái)的醫(yī)學(xué)影像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)研究”；南京醫(yī)科大學(xué)2016年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展專項(xiàng)(2017ZSY012)“高校五年制醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生就業(yè)取向及其影響因素調(diào)查分析”

①南京醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)系 江蘇 南京 210000

②南京醫(yī)科大學(xué)附屬南京明基醫(yī)院放射科 江蘇 南京 210019