2017年高考英語閱讀理解備考方法

熊鳳蘭　周傳聯

從考試題型上看，2017年高考英語考綱與2016年相比沒有什么變化，閱讀理解依然是高考英語的重中之重。難度大，分值也重，對考生的英語綜合能力要求高，這主要表現在對學生閱讀速度和詞匯量的要求越來越高。閱讀理解題型的設置，除了要求考生理解文章的字面意思、事實細節，更把重點放在了考查學生對語篇的理解和把握、挖掘文章的深層含義以及根據全篇的邏輯關系進行推理判斷上。另外，多樣的題材與體裁，體現了命題者對新課改中諸如情感、態度、人文等維度的關注。所以，在平時的教學中，引導學生進行有的放矢的練習顯得尤為重要。

一、正確引導，形成習慣

1.教師要引導學生多看、多讀、多練，堅持每天至少兩至三篇閱讀理解的練習，以閱讀為核心帶動其他能力的提高，通過一系列的閱讀不斷完善閱讀技巧，提高完形閱讀的應試能力。

2.平時訓練一定要有限時意識，要引導學生“群讀”，重要的句子要認真琢磨，但不能每一句話都花同樣多的時間。注意擯棄一些不良的閱讀習慣，如逐詞閱讀、指讀、發聲讀、回讀以及頻繁查閱詞典等。

3.指導學生學會反思并形成習慣。讀完一篇文章后要有反思，文章主要表達了什么觀點，是否有特別強調的信息。要學會善于通過文章的篇幅、段落和關聯詞抓文章的要點，要明白細節、中心思想、客觀陳述、作者觀點等之間的區別，對難句、難文章做些標記，定期安排重讀以前看不懂的文章或相關內容。

二、掌握技巧，合理答題

1.快速閱讀，掌握大意。答題前首先把文章迅速讀一遍，著重抓主要信息，如文體、題材以及時間、地點、人物、事件等。快讀時，可將一些關鍵詞和句子找出來，有些較長、較復雜的句子，應找準主語、謂語等主要成分，讀完后，一些“直接解答題”便可找到答案，同時也為下一步細讀打下基礎。

2.題文結合，前后照應?？焖僮x完后，就要認真研究題目，包括題干和選項。在明白問題要求后，再細讀文章和有關段落。有時候，題目對理解全文有一定啟發作用。

3.了解文體，合理推斷。

（1）說明文，尤其是科普文章，主題句一般在句首。

（2）記敘文首句往往交代了時間、地點、人物、事件等，有時還設置懸念。

（3）新聞報道類首句更具特色，全文的要意往往在開頭就交代出來。

因此，首句是理解全文的起點，抓首句則綱舉目張，全文理解就容易多了。

（4）對于那些故事性較強的記敘文，如幽默小品、小笑話、小故事等，則應注意尾句，因為它往往是一個懸念故事的結局，有時它又會戛然而止，未盡之意由讀者去體會，推測文中未盡之意。

所以，尾句也不容忽視。當然具體問題還應具體對待，要指導學生學會品味推敲，前后照應。

4.借助同位語等注釋性詞語去理解。

（1）對于一些難懂的詞語和句子，可借助同位語、某些定語從句以及or ，that is to say ， namely等注釋性詞語去理解。

（2）However， therefore，thus， this way， otherwise等詞語也起著篇章紐帶作用，對理解全文及各個部分的邏輯關系也很有幫助。

（3）適當運用構成法，準確理解詞意。

（4）有些“一詞多義”的單詞，要根據上下文推斷其確切之意。有時候按常規方法去“硬對號”往往會造成理解障礙，不如換個角度去理解。

5.對于一些不影響文章主旨大意的詞語，則應大膽跳躍，或依據上下文進行推斷，即使不能準確斷定其詞義，明確其大體范圍也好。例如某一種節日，某一項體育運動，某一個樂器，某一項活動以及反映風土人情、習俗的詞語。

6.正確對待文章的難易程度。難文章題目不一定難，而文章讀起來似乎很容易，可題目做起來要加倍小心，以一顆“平常心”對待任何題目，“難”未必是壞事，而“容易”未必是“好事”。

（作者單位：江西師范大學附屬中學 江西省教育廳教學教材研究室）

□責任編輯 胡波波

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