學(xué)習(xí)是一種生活方式

楊啟鋒

曾在很多場(chǎng)合聽(tīng)到一些教師和家長(zhǎng)總是苦口婆心地教育孩子：“只有好好學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后才能找到好工作，才會(huì)有幸福的生活……”可見(jiàn)，在很多家長(zhǎng)眼里，讀書(shū)學(xué)習(xí)成了孩子改變?nèi)松\(yùn)的“救命稻草”。

學(xué)習(xí)的目的是什么？是出人頭地、光宗耀祖，還是涵養(yǎng)人生？自古以來(lái)，我們就奉行“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并強(qiáng)加給孩子。當(dāng)教師和家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子一遍遍地刷題時(shí)，孩子們失去的不僅僅是輕松、愉悅的心境，還有對(duì)學(xué)習(xí)的直覺(jué)，對(duì)創(chuàng)造的渴望。尤其當(dāng)孩子在“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”的題海中苦苦掙扎時(shí)，功利性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為他們的夢(mèng)魘。

我不止一次聽(tīng)到很多孩子訴苦：“我學(xué)習(xí)不是給自己學(xué)的，是給父母學(xué)的！”為什么學(xué)習(xí)在家長(zhǎng)和孩子之間產(chǎn)生如此大的反差？因?yàn)榧议L(zhǎng)強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)嚴(yán)重扭曲了孩子學(xué)習(xí)的本質(zhì)，也“情不自禁”地將學(xué)習(xí)推向了孩子的對(duì)立面，以至于很多孩子走向極端，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最大的敵人。

其實(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是人的一種生活方式，就像人每天都要呼吸新鮮的空氣一樣，人通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)獲取精神食糧。而我們沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成孩子的一種成長(zhǎng)方式、一種生活方式，這讓孩子學(xué)習(xí)背負(fù)了太多的功利。學(xué)習(xí)被外在的功利所綁架，顛覆了孩子內(nèi)在的需求，導(dǎo)致孩子們“壓力山大”，完全體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和情趣，容易產(chǎn)生厭學(xué)、焦慮等不良情緒。

我們所處的時(shí)代不是“知識(shí)改變命運(yùn)”，而是“知識(shí)豐富人生”。學(xué)習(xí)不是孩子改變自身命運(yùn)的工具，應(yīng)是他們成長(zhǎng)、進(jìn)步的階梯。如同孩子每天都要喝水、吃飯，知識(shí)就是他們?nèi)松叫璧摹梆B(yǎng)料”。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，每個(gè)孩子都需要依靠學(xué)習(xí)來(lái)汲取成長(zhǎng)的“養(yǎng)分”，讓自己不僅有“顏值”，更有“氣質(zhì)”。大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)習(xí)不是一時(shí)、一段之需，而是孩子終生的功課，要活到老學(xué)到老。家長(zhǎng)再用“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲”“少壯不努力，老大徒傷悲”這樣的古訓(xùn)鞭撻孩子，已很難引起他們的情感共鳴，孩子甚至?xí)诩议L(zhǎng)的牢騷中對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。給孩子學(xué)習(xí)卸下功利的包袱，不問(wèn)成績(jī)，不在乎分?jǐn)?shù)，只看成長(zhǎng)，如此方可讓學(xué)習(xí)“返璞歸真”，使孩子真正領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的真諦。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子知道為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了考高分，上名牌大學(xué)，而是為了能夠擁有一個(gè)智慧的人生；要讓孩子們明白，學(xué)習(xí)的最大理由是為了擺脫無(wú)知和平庸，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)就多一縷知識(shí)的光芒，多一份人生的精彩。

“強(qiáng)扭的瓜不甜”，興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)保持持久的興致，家長(zhǎng)不能“趕鴨子上架”，必須激活孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和創(chuàng)造力，使之體驗(yàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值和快樂(lè)。

唯有讓學(xué)習(xí)成為一種自然的、本能的行為，成為孩子的一種生活方式，孩子才會(huì)對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)內(nèi)化于心，外化于行，而驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的“動(dòng)力火車(chē)”就會(huì)自然生成，孩子定會(huì)在學(xué)習(xí)的康莊大道上一步步走向成功。

（作者單位：山東省棗莊市市中區(qū)渴口中學(xué)）

□責(zé)任編輯 李杰杰

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