高職高專(zhuān)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究應(yīng)用

江玲娜

摘 要：英語(yǔ)作為世界溝通的重要媒介，成為各大院校與課外指導(dǎo)的“寵兒”。文章首先分析高職高專(zhuān)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)的必要性，繼而提出英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從結(jié)構(gòu)與流程方面論述，對(duì)高職高專(zhuān)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用進(jìn)行研究。

關(guān)鍵字：高職高專(zhuān)；英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)；系統(tǒng)

中圖分類(lèi)號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1.高職高專(zhuān)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)必然性

（1）順時(shí)代發(fā)展，應(yīng)社會(huì)所需。英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)并不局限于學(xué)科自身，而是與國(guó)外科學(xué)技術(shù)、文化交流相互促進(jìn)、相互融合的關(guān)鍵。英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)在兩方面：一方面，有利于我國(guó)宣揚(yáng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)與中華民族文化，加深國(guó)際交流；另一方面，有利于主動(dòng)了解與學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)之處，學(xué)以致用。

（2）學(xué)理論知識(shí)，引實(shí)踐活動(dòng)。為進(jìn)一步完善教學(xué)效果，搭建移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或?qū)W習(xí)主題會(huì)議等平臺(tái)，從實(shí)踐應(yīng)用角度分析，部分城市已創(chuàng)建移動(dòng)學(xué)習(xí)硬件環(huán)境。很多科研企業(yè)與移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺(tái)建立聯(lián)系，利用先進(jìn)系統(tǒng)與資源，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行深層次挖掘，有利于當(dāng)代國(guó)家推行校企合作，加強(qiáng)彼此之間的交流與合作。

2.系統(tǒng)功能合理化設(shè)計(jì)

（1）系統(tǒng)功能。移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)由兩部分組成，包括客戶端與服務(wù)器端。服務(wù)器端具有實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與用戶的科學(xué)化管理的功能；客戶端具有驗(yàn)證學(xué)生身份、完善目標(biāo)設(shè)置、提升測(cè)試水平、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃等功能。①驗(yàn)證身份。學(xué)生身份驗(yàn)證是應(yīng)用系統(tǒng)的第一步，首先完成用戶注冊(cè)與登錄，進(jìn)行注冊(cè)可以保證學(xué)生身份不被侵犯，登錄能夠在極具個(gè)人獨(dú)享性特征的移動(dòng)電話中又增加一層保護(hù)。學(xué)生也可以設(shè)置不需要身份確認(rèn)就可以使用的快捷方式。②目標(biāo)設(shè)置。學(xué)生對(duì)系統(tǒng)應(yīng)用有一定自主權(quán)，以個(gè)人學(xué)習(xí)情況為例，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，用戶在此使用情況下可以有此權(quán)限，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)設(shè)置時(shí)亦可。③學(xué)習(xí)水平提升。經(jīng)過(guò)以往調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握水平是教學(xué)的關(guān)鍵，因而要在符合現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平測(cè)試的前提下制訂學(xué)習(xí)對(duì)策。比如，若是學(xué)生可以順利通過(guò)相應(yīng)難度的測(cè)試，那么練習(xí)遇到相應(yīng)習(xí)題難度的幾率就低一些。④學(xué)習(xí)規(guī)劃。學(xué)生在選取學(xué)習(xí)目標(biāo)后，可對(duì)自我學(xué)習(xí)水平進(jìn)行測(cè)試，學(xué)生為學(xué)習(xí)計(jì)劃與設(shè)計(jì)參數(shù)的主體，測(cè)試自身學(xué)習(xí)水平之后，對(duì)掌握詞匯數(shù)量、學(xué)習(xí)對(duì)策、學(xué)習(xí)時(shí)間以及信息的持續(xù)性等進(jìn)行測(cè)試，從而制訂合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃。⑤學(xué)習(xí)內(nèi)容查詢。學(xué)習(xí)移動(dòng)設(shè)備研究為學(xué)生查詢生僻詞匯提供方便，學(xué)生只需將英語(yǔ)詞匯輸入，相應(yīng)中文對(duì)照自動(dòng)顯現(xiàn)，結(jié)果精確性較高。若是搜索結(jié)果為單條，就可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容全部呈現(xiàn)；若搜索結(jié)果較多，則可根據(jù)字母排列等進(jìn)行檢索，查找相應(yīng)內(nèi)容。⑥英語(yǔ)練習(xí)講解。按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，制訂練習(xí)策略。練習(xí)內(nèi)容要涵蓋中英文對(duì)照、互相翻譯、單詞記憶以及詞語(yǔ)搭配等基本方式，采取生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方式，在娛樂(lè)中體會(huì)學(xué)習(xí)的興趣。⑦自動(dòng)復(fù)習(xí)。按學(xué)習(xí)計(jì)劃中設(shè)定的復(fù)習(xí)策略，有周期地、固定間隔地自動(dòng)生成測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)已學(xué)詞匯的掌握程度（尤其是錯(cuò)題的掌握程度），提醒進(jìn)行必要的鞏固和復(fù)習(xí)。⑧過(guò)程跟蹤。記錄學(xué)習(xí)順序、學(xué)習(xí)斷點(diǎn)等信息；在學(xué)習(xí)練習(xí)及復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)試題的難度系數(shù)、答題使用時(shí)間、對(duì)詞匯的有效辨認(rèn)程度等因素判定學(xué)生是否掌握，并對(duì)學(xué)生的詞匯掌握情況和練習(xí)測(cè)試情況進(jìn)行記錄。⑨成績(jī)分析。學(xué)生的練習(xí)成績(jī)將同步到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)。與進(jìn)行此類(lèi)學(xué)習(xí)的其他學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，并應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法等進(jìn)行分析。

（2）系統(tǒng)關(guān)鍵功能。①學(xué)習(xí)內(nèi)容管理。作為系統(tǒng)管理員，應(yīng)該對(duì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與資源及時(shí)更新。此功能是進(jìn)行系統(tǒng)操作的前提，也是核心部分，主要涵蓋下面幾項(xiàng)：詞匯管理、資源管理、試題管理。②學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇以及學(xué)習(xí)過(guò)程的各種影響較為深遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)等類(lèi)別選定之后，要保證能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，并對(duì)學(xué)習(xí)的底限閥值與不復(fù)習(xí)直接學(xué)習(xí)新單元詞匯的閥值進(jìn)行強(qiáng)制設(shè)定。

隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究還在繼續(xù)，這是高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性方式。移動(dòng)學(xué)習(xí)不僅局限于模式自身，還為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了捷徑，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化服務(wù)。教育英語(yǔ)教學(xué)模式研究仍然是“任重而道遠(yuǎn)”，有待進(jìn)一步研究。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮 超.技術(shù)發(fā)展周期視域下移動(dòng)學(xué)習(xí)之慎思[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2009（5）.