高職電子專業人才培養模式改革探討

馮鷗 李暉

摘要：本文通過對電子信息工程專業的人才市場需求入手，對專業的現狀和企業的需求進行了詳細的分析，從而提出了修改人才培養模式和改進教學方式的一些可行性建議，為今后高職電子專業發展起到了拋磚引玉的作用。

Abstract： Based on the talent market demand of electronic information engineering major， the professional status and business requirements are analyzed in detail， and some feasible suggestions to modify the talent training mode and improve the teaching methods are put forward， to provide a reference for the future development of electronic specialty in higher vocational education.

關鍵詞：高職；電子；人才培養模式

Key words： higher vocation education；electronic information engineering department；professional training mode

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）03-0205-02

0 引言

電子信息產業是一種有著巨大潛力和廣闊的發展前景的行業。也是一種新型的高科技行業，是勞動密集型和技術密集型行業。隨著信息時代的到來和高新技術的發展，電子行業的就業崗位群越來越多。為了發展高等職業教育，培養出高等應用型技術人才，更好的為地方經濟建設服務，我們對電子專業的現狀進行了市場調研和分析后，覺得可以從以下幾個方面對電子專業的教學形式和培養模式進行調整，從而更加符合現代職業教育的要求。

1 省內電子信息行業現狀及發展的調研

近年來，隨著中科恒源、唐智科技等一大批國內外知名企業落戶湖南，湖南省電子信息產業得到了飛速發展。不僅電子信息產品制造業規模越來越大，軟件產業也發展迅速，企業競爭力得到很大提升，且全省電子信息產業也逐漸形成了自身獨有的特色板塊。新型元器件、應用軟件、數字視聽、集成電路匯聚長沙；數字通信整機和電子材料、通信電纜、寬帶接入設備成為地區電子信息產業的“拳頭”。為全省電子信息產業的騰飛帶來了生機。

近年來，電子信息產業的重點企業及其主要產品構成了多個企業集群和產業鏈。據統計，2012年，全省電子信息產業實現主營業務收入1381億元，成為全省規模工業第八個千億產業。其中軟件也較上年增長了30.6%，完成銷售收入420億元。全省有三家軟件企業躋身中國軟件百強，兩家電子信息產品制造業企業進入全國百強。

調查表明電子產品制造業是一個高技術產業，這類產業需要兩種人才，一種是具有較熟練操作技能的職業技術人員，另一種是具有高學歷的開發、研究、創造性人才。以長沙高薪技術工業園區為例，園區內約17%工作人員都是具有大專以上學歷的專業人員，負責電子產品的開發、研究以及高層次的生產管理，大部分（約70%）員工都是職業學校的畢業生，負責裝配、調試、維修及生產一線的管理工作。

2 調查結果及分析

當前電子行業急需的人才是復合型人才，復合型人才是指不僅掌握高科技知識，而且具備熟練操作技能，且政治素質高的人。要求進行技術改造、生產管理及營銷等工作的人員同時具備電子設備安裝、調試維修的技能。但是，從目前來看，對于這一要求，很多高職院校都無法滿足，學校的教育落后于企業的發展需求。

育人是高等職業教育的最終目的，高等學校在育人的過程中應五個要素，即產業、行業、企業、職業和實踐。高等學校應在教學中充分重視外語教學，這是因為目前國內使用的機器、元器件等多是進口的，若學生的英語水平不佳，看不懂說明書，很可能會釀成安全隱患，且英語水平不高也會影響對這些設備的使用和維護等，因此高校應重視對學生英語能力的培養，使學生具備熟練查閱英文元器件說明書等的能力。此外，高校還應該加強信息檢索教學，拓寬學生獲取信息和發布信息的能力。

3 電子信息工程專業改革的方向和模式

眾所周知，任何一個專業對培養方向上要目的明確，否則將無法培養出優秀的本專業學生，更是要安排好本專業的教學方法管理和對本專業課程上的改革，爭取讓本專業學生通過我們新型的教學和培養模式的學習下得到充分的課本知識和熟練的實踐技能，為將來走向工作崗位而打下牢固的專業基礎。因此，電子系要一如既往地重視對本專業培養目標的定位。按照高職教育的總體培養目標，結合本專業的特點及省內制造業的實際情況，我們將本專業的培養目標定位于培養具有電子產品生產、調試與維修和計算機操作與控制技術等基本理論和專業技能的高等專門技術應用型人才。這一認識與定位為成為了電子信息工程專業建設的一個規則標準。

根據圖1可知，“教、學、做一體化”并不是將一個實踐項目簡單融入教學的過程，而是一個根據行業企業的需求，利用學校的現有資源進行最大化實體模擬和重現的過程。要在“校企合作、工學結合”的“土壤”中建設高職實踐教學的硬件和軟件。而這其中將企業崗位職責與課程設計進一步融合是高職課程改革的關鍵。

為了更充分的讓學生理論與實踐的配合學習，我們以提高學生專業技術應用能力為目的，建設電子信息工程專業的實踐教學環境，最大化對本專業學生在實踐中更好的親自動手操作而創造更好更大的空間。其實目前用人企業已經用事實說明了那些技術骨干通常都是理論知識和實踐操作能力兼備的畢業生，專業知識的綜合應用能力就是解決工作實際問題的能力，就是所謂的動手能力。高職院校的教學宗旨就是培養實踐應用型人才，因此學校應加強實踐教學環節，使學生在校期間不僅打下扎實的理論基礎，也鍛煉和提升了自身解決問題的能力。

建設實踐教學環境主要包括以下方面：改造傳統實驗室；建設校外實習基地；建設校內實訓基地。為此，我們應結合課程教學內容，理論聯系實際，從加強實訓環節、提高實操能力、體現專業培養目標出發，加強校內實訓基地的建設，如目前學生在學校接觸的設備都是插件式的元件、手接線路板等，但當前市場上應用的多是SMT，由此我們明顯的發現教學和社會需求存在矛盾，為解決該問題，高等學校應購買一些先進設備，讓學生親身體驗社會實踐加具體的機器操作、工藝編制、技術管理和經營管理工作等就業緊密結合，使畢業生真正能上崗會創業。此外，高等院校應充分意識到校企合作的重要性，成立更多的校外實訓基地，使學生在校內學習的理論知識能夠及時的應用到實踐中，融合自身的理論知識和動手能力，提升自身綜合素質和職業競爭力。

學校應積極進行教學管理的改革和建設，高等職業教育作為一種特殊的高等教育類型也必然有自身的特點，因此我們在電子信息工程專業的教學管理上，應積探索，建立符合高等職業教育的教學管理制度及創新其教學模式。比如在教學模式上可以采用先進的多媒體技術，采用演示的方法讓學生增加感性的認識。另外，在教學中可以采練結合的方式，讓學生通過實踐掌握所學知識。其次，對于教學的模式可以進一步進行探索，尋找出更能檢驗學生知識和實踐能力的方式。

電子信息工程作為一個傳統老牌專業，如何讓其適應新形式下市場的需求，煥發出新的生機和活力是我們每一個電子專業教師所需要面對和思考的問題，這里筆者拋磚引玉的談了一些不成熟的看法，希望能各位名師大家們給予批評和指正。

參考文獻：

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[3]劉成堯，韓承江.基于職業勝任力的高職電子專業人才培養模式改革探索[J].探索，2012（20）.