高中體育課堂激發和提高學生學習興趣的若干設想

崔旺

摘 要：學習興趣是個體對學習的一種積極認識傾向，在高中體育教學中有效激發學生的學習興趣，不僅可以使學生積極投入體育教學的課堂中，有效提高高中體育教學的效率，還能讓體育教學開展得更加豐富有趣，促進學生身心的健康成長。

關鍵詞：高中體育；學習興趣；體育教學；策略

俗話說：“興趣是最好的老師。”興趣對一個人的學習有著很好的激勵和引導作用。在高中體育教學中有效激發學生對體育學習的興趣，不僅可以使學生掌握更加全面的體育知識和技能，增強學生的身體素質，讓學生獲得健康發展，還能讓學生主動地進行體育學習，全面提高高中體育教學的效率。為了有效地在高中體育教學中提高學生的學習興趣，教師可以從以下方面入手。

一、構建良好的師生關系，激發學生的學習動力

在傳統的高中體育教學中，教師總是一板一眼地對學生進行體育教學，缺乏與學生之間的有效互動，且制定的體育項目沒有充分考慮學生的學習需求。因此，很多學生對體育學習都抱有一種望而生畏的態度，害怕體育學習、逃避體育學習成了一種常態。為了有效地改變這種狀態，教師在教學中應該多和學生交流溝通，了解學生的學習需求，制定符合學生發展的體育教學內容和方法。良好的師生關系不僅能讓學生與教師之間的相處更為融洽，有效提升高中體育教學的效率，也能有效轉變學生害怕學習體育的心理，逐漸提高學生對體育學習的興趣，使得高中體育教學更加完善。

二、采用多種方式教學，使體育活動更富樂趣

體育課程是書本理論知識和實踐知識的結合，它不像其他的高中科目一樣有許多的課堂教學規律。因此，教師在體育教學中可以采用多種方式去豐富課堂內容，幫助學生更好地進行體育學習，提升學生對體育學習的積極性。例如，教師可以在體育課堂上開展情境教學法，讓學生在體育課堂中對一些體育場景、體育人物、體育動作等進行模仿和想象，然后讓其他的學生來猜，通過這種方式讓學生充分發揮自己的創新思維和想象力，有效地活躍課堂氛圍，使學生在課堂上產生身臨其境的感覺，這樣就能有效地激發學生的學習興趣，使學生更好地投入體育學習中。教師還可以采用多媒體給學生播放一些體育健兒奮力拼搏的精彩視頻，使得學生在觀看視頻的過程中感受體育的魅力，讓學生愛上體育，從而更加積極地學習體育。同時還能使學生在視頻中學習他人的一些運動技巧，有效地提高自己的體育技能。

三、科學合理地安排課程，內容新穎、難度適當

隨著社會不斷地向前發展，傳統的體育教學模式已無法有效滿足學生學習和發展的需求，為了有效地在體育教學中促進學生的全面發展，在高中體育教學中教師要適當對教學內容進行革新，使體育教學能與時代發展相適應。比如，傳統的高中體育課堂中常有的體育內容就是籃球、乒乓球、跑跳等，為了有效地激發學生的學習興趣，教師可以將深受學生喜愛的排球、跆拳道、健美操等引入高中體育課堂，使體育教學內容更為新穎，有效地滿足學生的需求，這樣學生就有了學習的動力，從而更加積極地投入體育教學之中。還有就是在安排體育課程時應該綜合考慮學生各方面的素質，使學習的難度適中，比如，某些學生的身體素質較差，如果教師安排一些難度系數較大的體育項目讓他們學習，勢必會打擊學生對體育學習的積極性。因此，在高中體育教學中教師要盡量體現人文關懷，在教學中充分站在學生的角度著想，只有這樣才能有效激發學生對體育學習的熱情，提高體育教學效率。

四、有針對性的教學，讓基礎較差的學生樹立體育學習的信心

在高中體育教學中，學生之間的體育水平可能存在較大的差異，有的學生會因為身體條件或是其他方面的原因導致體育學習情況比較差，這時候教師就不能對這種情況置之不理，而要采用有針對性的方法進行教學，使每一位學生都能愛上體育，全面提高高中體育的教學效果。比如，有的學生身體素質較好，教師就可以讓學生在體育課堂中嘗試一些較難的體育項目，有效地激發他們的斗志，使他們更喜歡體育學習。而對于身體素質條件較差的學生，教師就可以適當地降低體育教學的要求，比如，八百米長跑要在規定的時間內跑完，教師就可以適當地給身體較差的學生多留出一點時間，這樣他們在完成體育目標后就會獲得內心的滿足感和自豪感，從而不再抱著一種害怕上體育課的心理，而是以一種積極的心理自覺地投入體育課堂中。教師還可以在體育課堂中多給學生一些言語上的鼓勵，使學生在挑戰體育項目的時候能夠充滿信心，這樣也能有效地激發學生對體育學習的興趣。

總之，興趣對于提高高中體育教學的效率非常有幫助。要想有效地激發學生的學習興趣，教師要采用多種方法，運用新穎的教學內容和有針對性的教學方法，有效地滿足學生的心理需求，只有這樣，才能讓學生自覺主動地投入高中體育教學之中。

參考文獻：

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