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高中思想政治生命化課堂構建研究

2017-05-14 02:20:34王國魁
新課程·教師 2017年3期
關鍵詞:高中政治

王國魁

摘 要:隨著新課改教育模式的不斷更新,新的教育理念不斷提出,例如生活化教育理念、實效性課堂、趣味性教育理念等。在高中思想政治教育中,生命化教育理念被廣泛運用。那么如何在生命化教育理念的指導下,秉持課改的理念,構建更有效的高中政治課堂呢?在此進行一下研究。

關鍵詞:高中政治;生命化課堂;教育理念

一、生命化教育理念的概念

仔細研究《普通高中思想政治課程標準》,可以發(fā)現(xiàn),在標準中明確指出,要求教師構建以生活為基礎的、以學科知識為體系構架的課堂模式。思想政治教育不僅是思想知識的灌輸,更是與生活的融合,重點是培養(yǎng)學生以正為先、思而后行的行為理念。在課堂教學中,學生學習的重點不能僅停留在對思想政治知識了解的層面,還應該認識到教育是一種由生命力支配的交往活動,學生應該在這個活動中學會體會知識的博大和生命的頑強,最重要的是在這個活動中享受生命帶來的快樂。

生命教育,即教育學生尊重每一個生命體,了解每一個生命體的生存方式。世界之大,萬物都有自己存在的理由和方式,要教育學生學會包容、理解、寬容,并和諧地與每一種生命體共存,這才是生命教育的意義。

二、生命化課堂構建的起因

對于上面講到的生命體的共存,要學會包容。直擊現(xiàn)在的高中思想政治課堂,會發(fā)現(xiàn)存在很多的問題。思想政治教育是思想形成的關鍵,如果教師的思想觀念轉(zhuǎn)變不到位,又如何教育學生什么是對與錯?當前教育中,教師針對學生的全面發(fā)展的教育意識不夠強烈,過分重視知識的灌輸,忽略學生的品德養(yǎng)成,重視教育模式,忽略學生的生命靈性等等。

閱讀很多國外對于生命教育的研究書籍,可以發(fā)現(xiàn),西方國家對生命教育的研究、普及和發(fā)展起到了積極的作用,但是他們與我們要研究的生命教育的方向不同。我國主張“以人為本”的教育理念,應用在高中思想政治教育中,就是要求我們教師結合學科的特點,讓學生樹立正確的人生觀。在課堂教育中,教師要以學生為本,以學生為課堂的主體,營造和諧的生命情感氛圍,拉近師生關系,指導學生自由而全面地發(fā)展。

三、生命化教育的意義

生命教育是以生命為內(nèi)容、學生為主體、課堂為載體來進行生命探索的活動。思想政治教育的核心是以人為本,在高中思想政治課堂中,開展以學生為本的生命教育,能更有效地實現(xiàn)德育的目標。課堂教學中孕育著巨大的生命力,在課堂中,活躍課堂的氣氛,展示學生的生命活力,才能真正有助于教師和學生的共同發(fā)展。

四、生命化思想政治課堂的構建策略

1.構建以學生為本的課堂

高中思想政治課堂要解決好認知目標、情感、人生觀等教學內(nèi)容,也要重視它的宗旨是以學生為本的。傳統(tǒng)的教學活動習慣性地把認知的目標定位到教材的內(nèi)容中,情感、價值觀、人生觀等目標往往容易被忽略。其實這是從根本上對認知的情感和態(tài)度的不明確造成的,教學的宗旨偏離真善美的方向,即使達到教學目標,也是殘缺的。教師在認知上沒有把生命的主體確立在學生上,導致課堂教學偏離學生的興趣點。重視課堂中的學生,關注學生的情感和態(tài)度,才能更好地把學生與生命結合在一起,重視人的整體價值的提高,才能重視學生的生命發(fā)展,最終才能達到高中思想政治課堂教學的目標。

2.構建和諧的師生關系

在高中思想政治教學中,教師不僅要教育學生樹立正確的人生觀和價值觀,更要有整體的觀念,要把眼光放得長遠些,為學生未來的發(fā)展鋪路。思想政治是一門理論性、思想性、政治性很強的學科,要想把枯燥的課堂教學內(nèi)容真正灌輸?shù)綄W生的大腦里,形成學生自己的思想,就要注重在課堂上營造和諧的師生氛圍。

師生關系在教學中處于非常重要的地位,對教學活動的過程也有著支撐作用。政治本身是一門枯燥難懂的學科,如果教師沒有處理好師生之間的關系,只是一味地把思想強加于學生,只會讓學生更加厭惡學習政治課程。而和諧的師生關系,使得教師在課堂中以學生為主體,教師作為朋友和服務者來教育學生,更能體會了解學生的情感和態(tài)度。教師能夠以平等的關系呵護學生的情感,指導學生形成良好的自我規(guī)范和管理,在民主的環(huán)境氛圍中提高了學習興趣,使其積極參與到課堂教學中,最后成為學生的良師益友。

高中思想政治生命化課堂的構建要建立在以學生為本的前提下,重視學生的認知情感,關注學生的思想發(fā)展,激發(fā)學生的生命靈性。充滿生命靈性的課堂才是我們教師追求的目標,唯有把自己的教育理念付諸行動,才能使思想政治課堂具有生命力。

參考文獻:

[1]侯先領.高中思想政治課生活化教學淺探[J].考試周刊,2010(54).

[2]成潔.高中思想政治課生活化教學模式初探[J].中小學教學研究,2009(12).endprint

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