高校資助工作中的大學(xué)生志愿服務(wù)意識培養(yǎng)研究

王雨薔

【摘要】現(xiàn)今，高校資助工作越來越受到國家的重視，出臺了各種資助政策，但資助工作的開展中，困難生感恩意識淡薄，誠信度下降，加大了資助工作開展的難度。因此，為了更好的將資助與育人相結(jié)合，增強大學(xué)生的感恩意識，高校資助工作體系應(yīng)將志愿服務(wù)貫穿于整個大學(xué)生的資助進程中，從志愿服務(wù)規(guī)則建立、實施、評定等多個方面中促進大學(xué)生志愿服務(wù)意識的養(yǎng)成，促使高校志愿服務(wù)常態(tài)化。

【關(guān)鍵詞】資助志愿服務(wù)意識培養(yǎng)

現(xiàn)如今許多貧困大學(xué)生以“貧困”作為資本，認為拿到助學(xué)金是理所當(dāng)然的事情，沒有一點感恩意識。這不僅給資助工作帶來一定困擾，使資助與育人偏離，失去了資助工作正向、積極的作用，使高校感恩教育迫在眉睫。志愿服務(wù)是一種自愿的、不為報酬和收入促進社會進步和完善社會工作的一種重要方式，志愿服務(wù)包含著深刻的互助精神，它提倡“互相幫助、助人自助”。作為一名困難學(xué)生，收到國家資助，更好的完成自己的學(xué)業(yè)，同時參與志愿服務(wù)活動、社會公益活動，來幫助其他弱勢群體，奉獻社會，正是“互相幫助、助人自助”。

一、志愿服務(wù)在高校資助工作中的必要性

困難生的誠信教育和感恩意識培養(yǎng)是高校困難生資助的一個難題。隨著國家、省市及高校本身對貧困生的重視，資助項目多，金額大，使得困難生“得到容易付出難”不少困難生有著白吃白占的想法，這都加大了高校資助工作的難度。因此對困難生的感恩教育對高校資助工作的開展顯得尤為重要。

探究心理的產(chǎn)生、作用過程，感恩涵蓋了三個層次：一是認知層面的認知認可；二是產(chǎn)生情感層次的愉悅、幸福情感；三是實踐層次的回報行為。這三個層面是相輔相成的。對于當(dāng)代大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)信息傳播，可以了解感恩事件，但不能切身的體會，感悟。而志愿服務(wù)的這種回報行為，可使參與者獲得情感層次的愉悅、幸福情感，進而升華到自身對感恩的理論認知。

馬克思說：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)，對于困難生同學(xué)，享有受教育的權(quán)利，享受高校資助系統(tǒng)提供的基礎(chǔ)保障。但其該履行的義務(wù)并沒有明確的規(guī)定，這使得學(xué)生缺乏回饋社會的意識。將志愿服務(wù)融入高校資助工作，可以很好的將資助與育人相結(jié)合，改善高校資助工作中“只發(fā)錢，弱教育”的問題，使困難生切身的體會“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，回饋社會，感恩社會。

二、高校資助工作中大學(xué)生志愿服務(wù)意識、行為的培養(yǎng)措施

現(xiàn)今，在高校志愿服務(wù)飛速發(fā)展的同時，大學(xué)生志愿服務(wù)也面臨著大學(xué)生參與度、社會認同感與支持度不高；志愿服務(wù)層次低、團隊缺少專業(yè)化管理、經(jīng)費不足、激勵機制不健全等問題。張強等人在大學(xué)生志愿服務(wù)意識調(diào)研報告中指出：大學(xué)生志愿者在快速發(fā)展的同時，也存在一些阻力因素。調(diào)研指出高校志愿者隊伍趨于多元化，女生比例高、文科比例較高，招募體制問題主要是招聘消息難以傳達；未有任何的培訓(xùn)機制。

1、加大志愿服務(wù)宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生參與

一方面高校應(yīng)在全校范圍內(nèi)，加大志愿服務(wù)精神的宣傳與思想教育工作，增設(shè)專門的宣傳欄，宣傳志愿服務(wù)。每學(xué)期困難生認定時，學(xué)院分發(fā)給困難生每人一本志愿服務(wù)宣傳冊，并定期組織困難生參與；培養(yǎng)學(xué)院志愿先鋒與典型代表，增強朋輩引導(dǎo)、帶領(lǐng)作用，以老帶新，傳經(jīng)送寶。

2、完善大學(xué)生志愿服務(wù)的激勵與監(jiān)控機制

高校志愿服務(wù)是否具有完善的機制直接影響了高校志愿服務(wù)的發(fā)展；完善的激勵體制，可提高志愿服務(wù)的參與率，促進志愿服務(wù)團體的建立。首先，參加過志愿服務(wù)的學(xué)生在評獎、評優(yōu)方面可適當(dāng)?shù)恼疹櫋Ｆ浯危咝＜皩W(xué)院應(yīng)建立完善的志愿服務(wù)監(jiān)控體制，可由資助中心起頭，建立監(jiān)控小組，主要對困難生的志愿服務(wù)活動進行引導(dǎo)和監(jiān)督。有的高校也設(shè)立了“愛心積分”制度，規(guī)定了困難生在每年的困難生復(fù)核中必須獲得150分的愛心積分（10分一次志愿活動），這都將大大的促進高校大學(xué)生志愿服務(wù)的開展。

3、加大志愿服務(wù)的培訓(xùn)及基金的投入

志愿服務(wù)的經(jīng)費是否充足直接關(guān)系到志愿服務(wù)活動的順利開展，一方面志愿服務(wù)宣傳費用、培訓(xùn)費用、活動費用是一部分基礎(chǔ)費用，另一方面志愿服務(wù)激勵機制費用，優(yōu)秀志愿者的表彰費用。因此，高校應(yīng)積極采取措施，募集、學(xué)校專項資金的撥款來增加志愿服務(wù)的專項基金，通過專項基金來資助大學(xué)生志愿服務(wù)項目的立項、開展、答辯、總結(jié)、表彰來吸引更多大學(xué)生參與，擴大志愿服務(wù)的影響力。

利用志愿服務(wù)實踐活動產(chǎn)生的影響來改善困難生感恩意識的淡薄；通過朋輩互助來增強大學(xué)生參與社會公益志愿實踐活動的積極性，志愿服務(wù)可以將育人理論與感恩實踐結(jié)合起來，既能促進個人學(xué)習(xí)，又能做一些有利社會，有利他人的事，在實踐活動中達到育人的目的。志愿服務(wù)運用在高校資助管理過程中還需要具備完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和專業(yè)的認定方式，在大學(xué)生中建立長效的志愿服務(wù)機制，仍然需要各個高校繼續(xù)努力。

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