色彩為基礎，打造魅力課堂

劉強

摘要：在當前素質教育觀念日益普及的背景下，小學美術色彩教學肩負著重要的使命。色彩教學作為小學美術課堂教學中一個重要的組成部分，其在培養學生視覺感和審美能力方面具有重要的作用，同時會對學生的“三觀”產生重要的影響，所以必須要采用有效地手段來激發學生學習美術知識的興趣和好奇心，全面提高學生的綜合素質。本文以小學美術色彩教學為研究對象，就提高其課堂教學質量進行了探究。

關鍵詞：小學美術；色彩教學

引言

兒童是“天生的藝術家”，只是兒童不知道而已，我們應注重讓兒童用自己的經驗和對色彩的反應，去大膽的表現，經常鼓勵兒童內在的表現沖動，提高兒童色彩的表現力。

一、有效的課前引導

展開色彩教學，其前提仍舊是提高學生的學習興趣，引導學生對豐富色彩進行探索和學習。因此，做好有效的課前引導，仍舊是色彩教學方案的重點，也是成功的關鍵。

在教學《春天來了》一課時，教師可以引導學生敘述自己春游的經歷，讓學生傾訴自己在春天看到的美麗景象。這個過程中，學生既分享自己的經歷，也在傾聽他人的經歷。

在敘述和傾聽的過程中，學生對春天的美景有了更充分的認識和向往，對學習的內容自然有了足夠的興趣，這種興趣將是色彩教學的重要支撐點。

二、引導學生生活中注重對色彩的觀察

我們生活的世界就是充滿色彩的，只要善于觀察，學生在日常生活中就能掌握色彩應用的基本原理和概念。教師在教學過程中主要引導學生對色彩進行合理的觀察和分析。例如，教師可以讓學生從不同的角度對色彩進行觀察，從而體會色彩背后所包含的不同情感。此外，教師還要教會學生使用一些科學的觀察方法，例如，將色彩與光源與環境結合起來。在不同的光源下，色彩會發生不同的明暗變化，色彩所表現出來的情感和內涵也會有所變化。對色彩的有效觀察是合理應用色彩的基礎和前提，因此教師和學生都必須明確認識到色彩觀察在美術教學的重要性。

三、在聽覺中感受

欣賞樂曲，如民樂合奏曲《春江花月夜》，邊聽邊指導學生感受音樂的節奏旋律，讓學生隨著恬靜優美的旋律展開想象并交流獨特感受，教師此時可以提示：節奏舒緩旋律優美流暢的音樂呈現的是一幅協調色的畫面。第二遍聽賞過程伴隨圖片、配音解說一起進行，調動學生的視聽等各種感官去領悟音樂與協調色的關系。第二曲《金蛇狂舞》，重點讓學生感受鑼鼓聲所渲染的熱烈歡騰氣氛，教師促使學生跟隨音樂一起動起來，學生體驗著樂曲的旋律昂揚，熱情洋溢，感受此時的色彩搭配所體現的強烈對比，再如古詩“接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。指導讀出詩句的音律。提問：讀詩時聯想到怎樣的畫面？你能感覺到哪些顏色？學生感知出綠的蓮葉、清的碧水，紅的荷花相互映襯對比。領悟詩人用飽蘸生活的彩筆，創造出多姿多彩的詩篇，描繪出多彩的神韻。

四、加大對現代教學設施的應用力度

隨著時代的發展，各類新型科學技術及其設備被運用到學校教育中，所以，在小學美術色彩教學中，教師應該對這些教學資源進行充分利用，而多媒體設備則是學校教育中最常用的教學設施之一。小學美術色彩教學中，多媒體設備可以為教學提供很多便利之處，可以極大地提高學生的認知能力，利用多媒體設施，教師可以在短時間內為學生展示大量的圖片和視頻，讓學生充分感受色彩的變化以及色彩的實際作用，進而有效提高學生對色彩的認知能力以及應用能力。例如，教師利用多媒體設施，向學生清晰展示色彩的對比效果，讓學生確切認識到色彩的變化，也可以提高學生對色彩的辨析能力。利用多媒體設備，教師還可以讓學生感受一些無法在生活中看見的色彩對比和變化，如觀看地球的全貌，觀看宇宙中的天體顏色，以此來對學生形成視覺沖擊，提升學生的色彩辨別能力。

五、合理指導小學生掌握和運用色彩

美術教育是素質教育開展內容的重要部分，通過美術教育這一方法，對學生進行審美能力、色彩感知能力等方面的培養教育，根據對具體美術作品的賞析，提高自身的藝術修養，完成對學生美育的塑造。因此，在對色彩進行觀察之后，教師要進一步引導學生靈活運用色彩。觀察色彩的最終目的就是運用色彩。運用色彩就是要促進學生和色彩的溝通，激發學生想象的靈感，運用得當的話，可以讓美術作品栩栩如生，所展現出來的內涵更加深刻。因此，教師要合理指導小學生掌握以及正確運用色彩。例如，教師可以帶領學生去學校美術館或者展覽館觀摩有內涵的美術作品，讓學生分析這些作品中的色彩搭配和色彩運用。之后，讓學生自己自由地搭配色彩，肯定學生大膽運用色彩的積極性，在練習中熟悉色彩的運用。

六、通過畫作賞析，讓學生感受到色彩的生命

小學生在進行美術學習的過程中，其畫作賞析是占據了很大的教學比例的。所以，教師們可以在可當中專門開設賞析課程，例如，國外著名畫家梵高、愛德華·蒙克的表現主義作品以及國內著名畫家齊白石、徐悲鴻的中國繪畫作品，都可以讓學生們進行賞析。由此，學生們也可以理解何為水墨，何為油畫。每一幅美術作品都是具有生命力的，學生們在學習的過程中，只有真正切身感受到作者想要表達的思想情愫，才可以更好地理解與掌握這些美術作品的思想內涵。

無論是任何一種科目的學習，其專業的基礎知識內容都是至關重要的。所以，如果想要學好美術教育，就必須牢固的掌握好美術基礎知識，也就是對于色彩的認知。在教學實踐的過程中，還有很多的不足。在以后的教學過程中，筆者會不斷提高美術素質，不斷改進教學方法，在學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法的基礎上，培養學生觀察能力、思維能力、構圖能力以及辨別、調色能力，努力為學生創造輕松愉快、有趣味的學習環境，使學生感到學習不僅沒有負擔，而且是一種享受。

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