教你兩招寫景“必殺技”：“擴大法”和“聯系法”

【想想】

寫景作文是小學生習作中常見的類型，也是同學們比較頭疼的類型。這類習作除了基本的對景物本身要描寫生動、具體、有重點的要求之外，還有兩種方法讓習作更豐富。一個是“擴大法”——把你想到的這個景擴大成不同時間、不同地方的景物；一個是“聯系法”——把你要寫的景物和人、事情聯系起來。

炎熱的夏天

□ 班博宇 二年級 合肥市少兒藝校 指導老師：合肥易道教育培訓學校新站校區(qū) 程金英

美麗的春姐姐走了之后，炎熱的夏哥哥就會來了，那我就給你們介紹夏天吧！

夏天的小魚在水面上吐泡泡，好像在說：“熱死我了，都快把我變成烤魚了。”小狗在房間里跳上去了又下來，好像在說：“熱死我了！我都不想要舌頭了！”小花小草也很熱，好像在說：“大樹媽媽快給我乘涼！”這些夏天的畫面一下子就讓人感到夏天的炎熱，瞧，這些小動物們都抗議啦。（如果這里的“好像在說”換成不同的方式表達會更好！）

不過小朋友很喜歡夏天，他們都去游泳池里游泳，有些小朋友在游蛙泳，有些在游仰泳，還有的小朋友在游自由泳，看他們游得多開心呀！他們游泳后回家一邊吃冰淇淋一邊吹空調，看他們多爽呀！（選取了夏天小朋友游泳的細節(jié)，進行重點描寫，很生動，很真實。）

夏天真是一個好季節(jié)呀！我愛這炎熱的夏天。（結尾直接表達對夏天的喜愛，還呼應了開頭，讓習作顯得更完整。）

討厭的夏天

□ 王雨涵 合肥市六安路小學 指導老師：合肥易道教育培訓學校新站校區(qū) 程金英

溫暖的春天過去了，炎熱的夏天到來，太陽火辣辣的像個大火球一樣籠罩著整個世界，曬得我們的臉上身上生疼生疼的。（總寫夏天的熱帶給自己的疼痛感受，解釋了題目為什么“討厭夏天”。）

樹上的知了不停地叫著：“這討厭的夏天，讓我嗓子都要冒煙了。”路上的小狗不停地伸著舌頭從東跑到西，從西跑到東，仿佛在說：“這該死的夏天，你是要讓我熱死嗎？”池塘里的小魚不停地邊吐泡泡邊說：“這討人厭的夏天，你是要讓我渴死嗎？”家里的小朋友吹著空調，吃著冰棒，仿佛在說：“這該死的夏天那么熱，讓我都不能出去玩了。”（中間一段通過具體的場景和不同的主體對夏天的不滿，詳細生動的描寫再一次說明夏天真的很“討厭”。）

這個夏天真讓人討厭，希望夏天你快點快點過去。

（用和夏天對話的方式，再次表明了真的真的不喜歡夏天，涵寶貝你到底是有多討厭夏天呀？真可愛！）

寒冬

北風呼呼地吹著，把出門旅行的冬爺爺吹回來了。媽媽在家里開著空調，說：“這死天氣，我都要被凍死了！”（開頭的方式很生動，直接用場景開頭，形象，有吸引力！）

晴天的時候太陽在空中，卻沒有什么光。陰天的時候天上下著鵝毛大雪，太陽好像生病了，它打噴嚏的口水就像是一片片白色的雪花。媽媽工作完了一到家就說：“佳佳，快點把空調打開，這死天氣，我穿了這么多衣服，怎么還是這么冷。”爸爸吃完早飯說：“我去上班了”，才過5分鐘爸爸就回來了，說：“這煩人的天氣，把發(fā)動機凍壞了！”我想發(fā)動機壞了車子就不能開了，發(fā)動機不就像車子的心臟一樣么？（通過爸爸媽媽的表現，說明了冬天的寒冷，和爸爸媽媽對冬天的不喜歡，最妙的是加上自己的思考，在我面前出現了一個歪著腦袋正嘀咕著的你的形象。）

但是小魚不怕冷，它們在河里游來游去，就像在玩捉迷藏，好像在說：“來追我啊，來追我啊！”我們也不怕冷，下鵝毛大雪的時候，我們就可以打雪仗、在家里洗熱水澡、裹著被子在床上。就因為這些，雖然冬天很冷，但是我還是非常喜歡冬天，所以我愛冬天。（這一段內容和上一段形成對比，通過小魚和小朋友的表現，讓寒冷的冬天變得惹人喜歡。結尾用了關聯詞，很好，要繼續(xù)保持哦！）

[陳老師的話]

這幾篇習作的小作者都能夠圍繞季節(jié)中的某一個特征進行描繪，緊接著用“擴大法”和“聯系法”，讓這一個小的切入點變得很生動、很豐富。這種習作的方法，同學們也可以學習，進行嘗試，看看你的寫景作文是不是會有很大進步呢？