淺析小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)

嚴(yán)宇飛

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。開(kāi)卷有益，書(shū)籍猶如燈塔，為我們照亮前行的路。在小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)、讀名著，為健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、巧推介，營(yíng)造閱讀氛圍

書(shū)籍是最好的營(yíng)養(yǎng)品，可以潤(rùn)澤讀者的心靈，讓讀者變得豐盈。沒(méi)有閱讀的生活，就如同缺少陽(yáng)光的日子，昏沉而迷惘。很多學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，喜歡讀一些漫畫(huà)、玄幻小說(shuō)等，甚至因此耽誤學(xué)業(yè)。這樣的閱讀無(wú)異于交到了一個(gè)惡友，不但不能促進(jìn)，反而適得其反。為此，特別注重對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法和方向的指導(dǎo)，通過(guò)有意思的推介會(huì)，營(yíng)造積極向上的閱讀氛圍，讓學(xué)生感受到名著的力量，感受到經(jīng)典的魅力。

每周一下午，班級(jí)都會(huì)舉行相應(yīng)主題的讀書(shū)推介活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生利用周六日時(shí)間，從“讀書(shū)目錄”中選擇一本來(lái)讀，這樣學(xué)生們就有了共同語(yǔ)言，可以就讀后感展開(kāi)交流。在童話(huà)主題推介會(huì)上，學(xué)生們各展風(fēng)采。如李靜同學(xué)讀了《白雪公主》后，發(fā)表了這樣的推介詞：“白雪公主，美麗善良；邪惡王后，嫉妒兇狠。在一群可愛(ài)的小矮人的幫助下，善良最終戰(zhàn)勝了邪惡，美麗最終戰(zhàn)勝了丑惡。”而張宇超則從另一個(gè)角度做了推介：“安徒生是一個(gè)童話(huà)高手。白雪公主一次次遇險(xiǎn)，自然與王后的陷害有關(guān)，但也與白雪公主自己的好奇脫不開(kāi)。屢次被騙，不應(yīng)該吸取教訓(xùn)嗎？”除了《白雪公主》外，《野天鵝》《睡美人》《冰雪女王》等都非常好看。從他們的推介詞中，感受到了學(xué)生與文本的深入對(duì)話(huà)，聆聽(tīng)到學(xué)生心靈的聲音。之后，學(xué)生讀了書(shū)中的優(yōu)美片段，學(xué)生們靜靜聆聽(tīng)，不時(shí)拍手鼓掌。

在濃濃的讀書(shū)氛圍中，學(xué)生讀好書(shū)、發(fā)感想、共交流。在推介活動(dòng)中，學(xué)生們被調(diào)動(dòng)起來(lái)，找到了自己的同路人，互相鼓勵(lì)、互相交流，積極性和主動(dòng)性更強(qiáng)，共同打造書(shū)香班級(jí)。

二、重積累，采擷文本精華

“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讀書(shū)必須做筆記，好記性不如爛筆頭。讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了課外閱讀積累本，并讓他們每周制作一張讀書(shū)卡片放到圖書(shū)角中。這樣一來(lái)，學(xué)生可以摘抄一段素材并配上精美的圖畫(huà)；可以隨手抄下好的句子或段落；可以寫(xiě)下名言警句；還可以寫(xiě)下自己的讀書(shū)感受等。一段時(shí)間過(guò)后，小學(xué)生采擷了文本中的精華，知識(shí)寶庫(kù)日漸豐富，對(duì)閱讀的興趣更加濃厚。

伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)：“讀書(shū)讓人心明眼亮。”在“讀書(shū)墻報(bào)”中，每個(gè)小組會(huì)根據(jù)主題精心布置，有名人名言、書(shū)海拾貝、好書(shū)推薦等專(zhuān)欄，體現(xiàn)了學(xué)生們的匠心獨(dú)運(yùn)，為班級(jí)課外閱讀活動(dòng)的推進(jìn)起到了積極作用。很多同學(xué)的摘抄本都非常精致，封面上畫(huà)著自己喜歡的畫(huà)，里面記錄了自己的讀書(shū)體驗(yàn)和收獲。例如張宇飛同學(xué)讀完冰心的《繁星》《春水》后，在摘抄本上寫(xiě)下了“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”“心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅”等經(jīng)典段落，并做了批注：“有了愛(ài)就有了一切，冰心用愛(ài)心作文，我從中讀到了她的堅(jiān)持和信念。”再如馮浩同學(xué)讀完《堂吉·訶德》后，在摘抄本上特別記錄了“命運(yùn)像車(chē)輪子一樣旋轉(zhuǎn)著，昨天還高高在上的人，今天卻屈居人下”這句話(huà)，他認(rèn)為沒(méi)有誰(shuí)就會(huì)注定如何，如果想要成功就要依靠自己的力量，通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，小學(xué)生積累多了，體驗(yàn)多了，表達(dá)能力自然也會(huì)提高。他們?cè)谡n堂上勇于表達(dá)自己，在寫(xiě)作中有話(huà)可說(shuō)，真正實(shí)現(xiàn)了從讀到寫(xiě)的過(guò)渡，以讀促寫(xiě)。

三、多實(shí)踐，提升閱讀趣味

讀書(shū)絕不是一時(shí)的事情，需要持之以恒。為了讓學(xué)生的讀書(shū)興趣持續(xù)下去，著力開(kāi)展各種豐富多彩的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如讀書(shū)茶話(huà)會(huì)、主題辯論賽、話(huà)劇表演、微信曬一曬、朗誦比賽等，讓學(xué)生將自己的讀書(shū)感受和讀書(shū)收獲在提供的平臺(tái)中體現(xiàn)出來(lái)，全面提高他們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力，讓學(xué)生真正親近書(shū)本，養(yǎng)成良好閱讀的習(xí)慣，感悟快樂(lè)閱讀的趣味。

《西游記》是中國(guó)的經(jīng)典名著，深受小學(xué)生的喜愛(ài)。除了閱讀原文，還組織學(xué)生觀看了動(dòng)畫(huà)版《西游記——三打白骨精》，學(xué)生們對(duì)于唐三藏的固執(zhí)、孫悟空的機(jī)智、豬八戒的懶惰、沙和尚的憨直和妖精的狡詐記憶猶新。看完之后，學(xué)生各抒己見(jiàn)，甚至到最后要對(duì)此進(jìn)行改變。趁機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生排演一個(gè)小話(huà)劇，在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上演出。大家一起動(dòng)手，有的負(fù)責(zé)導(dǎo)演，有的負(fù)責(zé)劇本改編，有的負(fù)責(zé)服裝和道具等，分工合作，有條不紊。一周后，新鮮出爐的《新三打白骨精》在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上正式演出。

讀書(shū)與影視欣賞、話(huà)劇表演、辯論大賽等結(jié)合起來(lái)后，內(nèi)容更為豐富，也更為動(dòng)人了。學(xué)生的興趣更濃厚了，也更樂(lè)于將自己的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

總之，讀書(shū)使學(xué)生明理、善辯、智慧，為精神打下底色，為人生奠定基石。小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)的有效開(kāi)展，為學(xué)生打開(kāi)了一扇天窗，讓陽(yáng)光普照，讓微風(fēng)輕拂。◆（作者單位：江蘇省如皋市白蒲小學(xué)）

□責(zé)任編輯：鄧 鈺