論幼兒道德教育的現代性

朱玥華

摘要：近年來，隨著我國經濟社會的快速發展，國民素質水平的提高，國民越來越重視對自己孩子的教育，幼兒教育逐漸呈現著大眾化趨勢發展。教育化水平的提高也推動著幼兒教育向更高，更快的方向發展。從社會發展來看，當今社會是一個倚仗道德來發展的社會，對道德和德性的弘揚與傳承已成為我們這個時代的主要目標。所以，對于幼兒的教育僅有智育教育是不夠的，知識水平并不能代表道德水平，道德教育從娃娃抓起是十分必要而且具有重要意義的。現階段，對幼兒道德教育的工作仍然研究不足。本研究將對我國幼兒的思想道德教育進行研究，從現代性角度分析幼兒道德教育的合理性和必要性，找出與當今時代發展內涵相結合的正確有效的規范措施，對我國幼兒道德教育現代化進行有效的完善和管理。

關鍵詞：幼兒；道德教育；現代性

前言：我國幼兒道德教育的管理工作與過去幾十年來相比有較為明顯的加強，但是在現代性的德育呼喚下仍然存在一些需要進一步解決的問題，這些問題的存在嚴重影響了我國幼兒思想道德教育的全面發展，成為了其進一步發展的阻礙。幼兒道德教育從那個本質上來說是國民教育的最基礎的一部分，并且對人才培養具有重要影響。所以從現代角度清楚地把握幼兒道德教育的重要性與合理規范教育的措施是十分有幫助的，只有這樣，才能防患于未然，減少現代教育中因準備不足，目標不明確而帶來的人才培養道路中的不必要的損失。

一、現代化幼兒道德教育的基本概況

1、道德教育對象的主要特征。在幼兒時期，孩子們的年齡都很小，而且，在這個年齡段的孩子普遍都有愛模仿、好奇等特點。只有當我們充分認識了被教育對象的特點后，再對他們進行適合的教育才是最合適的。幼兒是祖國的樹苗，能否通過水的澆灌和陽光的滋潤茁壯成長為參天大樹，都在于育樹人后天的培養。因此，祖國的未來期盼著這些即將成為國之棟梁的人才。研究表明，一個人性格的雛形是在幼兒時期奠定的。是否擁有良好的道德，是否具備一定的道德素養，關乎到幼兒身心的健康成長，以及將來的人生軌跡。幼兒的思想道德教育當然是針對幼兒進行的，現代化教育也是對于當今的幼兒而設定的。幼兒的年齡一般在四歲到七歲左右，這個階段的孩子性格尚未固定，所以對性格的鑄造與改變也相對來說容易一些，這時，對幼兒進行思想道德上的引導是家長和老師的責任，需要家長和老師的關愛呵護，在小事上有意識地告訴孩子什么可以做，什么不可以做，為什么應該這樣做。給予思想上的道德刺激是十分必要的。

2、現代家長對幼兒道德教育的影響。現代化和多元化發展的社會對幼兒家長對孩子的道德教育提出了更高的要求，雖然目前大多數的家長已經意識到從嬰幼兒時期就對其進行思想道德教育的重要性和合理性，但是好多家長不能夠做到合理有效的教育培養，一方面是家長缺乏對幼兒進行道德教育的方法，不能正確規范幼兒行為，另一方面是家長還不自覺地繼承著幾千年的歷史傳統，對于孩子過于溺愛，過于順從。但是過分的遷就并不能讓家長充分的了解孩子的性格特點，在不經意間就讓孩子養成了不好的行為習慣，導致孩子以后的性格中出現不良變化。

3、現代化學齡前教育機構對幼兒道德教育的影響。現代化教育最根本的就是將人從唯知是求的知性人困境中解脫出來，將人的發展融入社會、自然、及環境和諧發展之中，建構起全面發展的德性人。很自然的，德性人的教育要從小抓起，就是從幼兒時期抓起，要讓幼兒教育重德重智，走出重智輕德的傳統狀況，真正讓幼兒教育建立在現代化的基礎上。學齡前教育機構是一個充滿想象力的地方，孩子多，自然會有很多新奇的事情出現，教育機構的老師不僅要在學習知識方面教育孩子們，還應該在思想道德上發揮引導和示范作用，讓幼兒充分體會到道德的重要性。幼兒時期，孩子們十分依賴模仿而形成的能力，教師的一舉一動看在孩子們的眼里都是新奇的，所以老師的良好的帶頭作用能對幼兒的道德教育起到很好的效果。同時，教育機構內部環境環境在一定程度上影響著孩子的主觀意識，幼兒的思維是跳躍的，直觀的，自主的，學齡前教育機構內部的教育環境是教師進行思想道德教育的關鍵。

二、幼兒道德教育現代化的有效措施

1、如何針對幼兒進行道德教育。根據幼兒的年齡特點和發展特征以及現代發展教育目標，我們應該以幼兒自身實際情況找出相應的方法。幼兒缺乏判斷力，對是非的認識不足，無法正確的認知外界的真實環境。在家長的保護下健康的成長是對幼兒教育的前提，沒有幼兒本身良好的身體素質，何談道德教育和知識教育呢？孩子們的思想以直觀印象為主，理解孩子們的正常的生理需求和心理需求是重要的，在保證其身心健康的前提下，以正確的直觀表達展現自己的意思才能夠有效地對幼兒進行道德教育，使其了解所要學習的應該是什么。

2、家長應如何促進幼兒道德教育。家長是幼兒們與外界聯系的紐帶，沒有家長的存在，自然就沒有孩子們的思想道德教育。在當今社會，追求高速，高效，現代化特征越來越明顯，家長即父母應該具有一定的危機意識，對孩子的培養應注重效果和質量。興趣愛好的培養固然對孩子們的未來前途發展有重要影響，但道德更能夠使孩子走向巔峰。家長應該在日常的小事中注意自身的言行舉止，保證禮貌規范，在涉及能夠普及道德的問題上，及時的對孩子進行教育。同時，加強與教育機構的聯系，充分了解孩子的現狀，根據教育機構教師所反映的情況及時對孩子進行規范指導。充分發揮自身的榜樣作用，將教育與自我教育相結合。

3、現代化學齡前教育機構應實行的幼兒道德教育措施。教育機構的教育工作需要引起重視，尤其是以教育機構內部的思想道德教育與引導為代表。現代化思想道德教育工作與幼兒得到教化的程度有相當大的關系，所以在思想道德教育方面需提高幼兒教師的標準和教育機構基礎設備的完善。學齡前教育機構應根據現代化生活中對思想道德的要求對幼兒進行管理，以幼兒的日常生活為載體，通過一點一滴的小事給予孩子們道德的教育，幼兒之間的互動，幼兒們與老師之間的交流都是進行思想道德教育的途徑和策略。教師的能力和思想水平應在一定的標準上提高，使孩子們能夠真正地接觸并理解思想道德教育，為以后的現代化發展打下良好基礎。同時對院內環境進行整頓，改善機構內設施與環境，力求達到能夠促進幼兒道德教育的標準。

三、結語

幼兒教育是我國教育體系的重要組成部分，幼兒道德教育是幼兒教育的重中之重，開展品德教育，尋求幼兒教育發展新契機，展現國民教育水平的提高是我國教育的發展方向。現代化教育，追求創新，現代化幼兒教育，追求道德根本，只要進行有效的措施規劃，就能夠讓幼兒道德教育在現代社會中占據重要的位置，從而帶動整體的教育水平的提高，推動幼兒道德教育發展到達一個新高度。

參考文獻

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