談群體效應下幼師專業鋼琴課自主學習

陳剛

【摘 要】本文分析了幼兒師范專業學生群體的生理因素、心理因素、鋼琴水平與音樂修養，結合學生群體效應下的學習積極性，探討教師如何把握這些因素，改變教學方式，改善教學方法，以及如何更好地帶動學生自主學習。

【關鍵詞】幼師專業；鋼琴課；自主學習；群體效應

中圖分類號：G650 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）07-0241-01

往期的期刊文章談到最多的是教師如何更好地教學，怎樣完善教學方法，對學生群體效應下自主學習方面則很少涉及，卻不知學生的自主、自我學習才是學好鋼琴的必備條件，是學習的元認知。鋼琴學習更多的是肌肉記憶，沒有頻繁的練習很難掌握鋼琴技術，而這種頻繁且枯燥的反復練習，沒有積極性和自我意識的帶動，學生很難完成課上老師布置的任務，長此以往，會導致學生課程進度緩慢，多數學生直到畢業，鋼琴也無法達到學業要求的水平。幼師專業學生的年齡一般在15至18歲之間，該年齡段的學生有其獨特的心理和生理特點，他們追求個性，向往獨立，渴望朋友，思維活躍，追求競爭。把握好學生群體的個性特點，教師在施教過程中就會事半功倍。從相關論文的介紹來看，幼師專業學生中曾接觸過鋼琴教育的人占比較小，筆者有幸接觸過幼兒師范學校的學生，發現50多人的班級里只有幾個人曾接觸過鋼琴，水平暫且不論，這種現狀給鋼琴教學增加了很大的難度。教師只是完善教學方法很難改變現狀，因此，本論文將從激發學生的自主學習意識、群體意識，利用他們的競爭心理，并在課余時間建立學習社團，充分利用他們的課余時間等方面來闡述，以期為幼兒師范的鋼琴教學略盡綿力。

一、激發學生自主自我意識主動學習

自主學習理論講的是學習者在整個學習過程中，積極主動地學習知識而不是消極被動地接受，整個學習過程都能做到自我監控與調節。幼師專業的學生中學階段的教育以任務型為主，他們已適應了該種模式的教育方式，因此教師在教學過程中可以這種模式為基礎進行逐漸滲透，在課前布置一些任務，比如了解鋼琴、認識鍵盤等，一可以減少講解的時間，讓學生有更多時間練習，二他們在查閱過程中了解的知識會更深刻，同時也帶動了學生學習的積極性。幼師的培養目標規定學生要能夠彈奏鋼琴曲，有即興伴奏、自學鋼琴的能力，要求教師在教學過程中尋找大眾喜歡的鋼琴曲進行教學。教學過程中，教師可多使用學生熟知的鋼琴小曲，簡單的流行樂曲、民歌以及兒童歌曲的改編，這樣學生的速度就會較快，學習興趣也很濃厚。

二、群體效應下互助互競帶動學習

群體效應有著以點為中心向外發散的無限潛力。教師在教學過程中發現和培養少數接受能力強的學生，以他們為中心向外發散學習，一帶多，多帶多，連鎖反應，會使知識的傳達更加迅速。幼兒師范專業的鋼琴大課利用該教學模式比較合適，教師在課堂上為每個學生指導一次，短短的45分鐘是完全不夠的。組織行為學研究認為，在良好的群體學習環境下，群體中的個體不僅能有效地吸收組織知識，也會在潛移默化中受到群體的正面影響。讓成員能更好地與人溝通和相互學習，是有效激勵成員的學習方式。

小群體組織學習，是指在教師的倡導下，學生自由組成學習小組進行互助學習。學習小組的特點：同寢同桌、趣味相同、學習目標相同等。小群體之間互相學習，能取長補短，相互督促與監督。一段時間學習結束，小群體與小群體之間互相展示階段性的學習成果，極其符合該專業學生思維活躍、追求競爭的心理特征。教師可對優秀的鋼琴表演匯報或階段性彈奏進步較大的群體進行精神鼓勵，利用微信朋友圈、微博等，以班級網的形式附圖發文表揚，可潛移默化地在學生群體中樹立積極向上的價值觀。

三、創立學生社團，充分利用課余時間

教師可引導學生創辦一些音樂社團或群體學習小組，如鋼琴、樂器演奏、五線譜學習小組、鋼琴認識學習小組等。對于鋼琴的學習，可從簡單的樂理知識入手，至鋼琴琴鍵的認識，再到指法的彈奏，層層遞進；設立游戲闖關體驗。利用鋼琴的階段性學習目標設立關卡，每月、每周或者不設定時間闖關，裁判為上級同學，或者較優秀的學生。闖關時間定在課余期間，可邀請其他專業學生參觀，鼓勵其他專業學生來評價，這樣一方面能提高鋼琴專業在該校的關注度，同時也能給幼師專業的學生帶來更多的實踐機會，帶動學生學習積極性，開發他們的活動策劃能力。

四、小結

綜上所述，群體效應下幼師專業鋼琴課自主學習能力的培養有這幾方面：一是通過課前預習促進鋼琴理論知識的學習，使學生較快理解相關樂理知識，在互相交流中將理解認識轉述傳達給同學，促進學生群體更快掌握知識或技能；二是通過互相幫助，揚長避短，可以有效提高集體效率和凝聚力；三是通過組織社團匯報表演和設定游戲闖關活動帶動學生學習興趣，提高學生自我學習能力。

參考文獻：

[1]毛敏.自主學習理論下的幼師鋼琴教學創新研究[D].南通：南通大學，2015.

[2]金智慧，施建軍.群體學習研究前沿述評[J].經濟管理，2008，（08）：36-40.