淺議賞識教育在幼兒教育中的作用

劉麗紅

摘要：陶行之先生說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。”讓我們攜起手來，用我們的實際行動去影響感染我們的孩子，把愛的種子播到他們的心中，讓愛傳播到世界的每一個角落，讓我們的地球充滿愛。本文論述了賞識教育在幼兒教育中的作用。

關鍵詞：賞識教育；幼兒教育

賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛。賞識教育是人性化、人文化的素質教育的好理念。它是實現自身和諧、家庭和諧、親子和諧、團隊和諧的秘方，是和諧社會的細胞工程。我認為在學前教育階段，應尊重幼兒的愿望，為幼兒創設一個賞識的氛圍，鼓勵和協助幼兒完成既定的目標，使幼兒獲得成功，有效地激發幼兒求知、求新的愿望，引導幼兒大膽地表現自我，使幼兒在自信、自強、輕松、愉快的心理環境中成長，喚起幼兒美好的奇思妙想，使其萌發無窮的創造力。

一、賞識教育可以使幼兒自我肯定，培養自信心

賞識教育是指教育者認識并賞識幼兒，使幼兒增強自信、自主發展的教育方式。通過賞識教育可以克服孩子自卑和怯懦心理，增強其自信心。從心理學角度上講“渴望賞識與關注”是每一個幼兒的心理需求。幼兒只有得到賞識，才能擁有自信，擁有了自信，才能有利于激發幼兒潛在能量的發揮。多年的工作實踐告訴我“機遇面前心態決定一切”。因而：“培養幼兒自強不息的意識和超越自我的精神，鍛煉幼兒在困境和挫折面前不低頭的堅強意志和品格是非常重要的，作為一名幼兒教師，應當用童心看是世界，恰當地運用賞識教育是培養幼兒自信心的有效途徑”。

賞識教育是點燃幼兒智慧火花的催化劑，是開啟幼兒智慧寶庫的金鑰匙。賞識教育有利于培養幼兒的自信心，是激發幼兒好學上進，勇于探索、心身和諧健康發展的重要教育手段之一。“教育幼兒要從理解幼兒入手”，認識的提高，教育理念的轉變，干起工作來就會得心應手。熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒、在教育教學活動中成功的運用賞識教育的理念，注重了對幼兒自信心的培養，可以使每一位幼兒快快樂樂地參加教育教學活動，不斷超越自我。

二、賞識教育有利于幼兒個性的發展

每個幼兒的聰明才智和先天稟賦不盡相同，如：有的孩子對美的感受力極強、有的孩子好奇心強、有的孩子在數理知識方面表現非凡——這就要求我們作家長的、做教師的要尊重孩子的個性差異，在尊重差異的基礎上，給孩子以正確的引導，使孩子多種多樣的才能、天資、志向、興趣等個性特點盡可能得到充分的發展。只有這樣，才能挖掘每個孩子的潛力，人盡其才，成為對社會更有用的人。賞識教育有利于培養孩子的活波開朗的性格，性格是表現在個人和態度方面的重要心理特征。在活動中，運用賞識教育，孩子們會更加放松，參與活動的積極性會不斷提高。如：在情境表演中，有的孩子會作出不同的動作，有的孩子會說出出乎意料的詞語或唱出好聽的歌曲，老師及時給予表揚、肯定，孩子在活動中就會更加快樂，更樂意參加活動，表現自我。通過賞識教育還可以培養孩子的獨立性。賞識教育是尊重差異、不怕失敗的教育，要敢于放手，讓孩子頑強的站起來，一次又一次的去自己嘗試，在無形中發展了孩子的獨立性。就像教孩子學說話、學走路一樣，即使說錯了、摔倒了，也要鼓勵他繼續下去，絕不會認為孩子不行或太笨，而總讓他從失敗中站起來，獨立的去完成每一件事情。當今社會需要的人才是大膽、勇敢，能在集體中表現自我的人。可有的孩子生性膽小，上樓時都有些膽怯，這時老師陪他走到樓上，并說出“你真棒！”第二天，孩子就能獨立上樓了，可見，賞識教育還有利于培養孩子勇敢的意志品質。

三、賞識教育利于幼兒發揚自己的長處，建立良好同伴關系

在生活中，任何人不可能十全十美、一帆風順。怎樣評價自己，怎樣對待失敗，不同態度會導致不同的結果。因此，在教育過程中要正確分析幼兒的情況，幫助幼兒正確對待不足和失敗，培養大膽、勇敢、堅毅的意志品質。如有的幼兒遇到失敗只會傷心難過，這時成人要主動接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵他通過其他補償方式來彌補弱點以獲得自信。成人要教育幼兒看到自己和他人各有長處，爭取做到以己之長，克己之短，當自己獲得成功時要關心幫助弱者，當自己失敗時也不自卑。

每個幼兒都有自己獨特的地方，有的幼兒畫畫畫得好，有的幼兒唱歌唱得好，有的幼兒動手能力較好，他們在自己喜歡的領域里活動時是非常投入，非常自信的。老師應了解每個幼兒的特點，幫助幼兒在某些領域活動中獲得成功，使幼兒建立起自信，從而促進其他方面的發展。如有的幼兒智力發展一般，但社會性發展較好，能關心集體，熱愛勞動，老師要及時地表揚肯定他的這些做法，讓他感覺到自己的可愛之處，從而促進其自我肯定，增強自信心。現階段，幼兒園提倡發展幼兒的交往能力，有的幼兒由于不會交往而受到同伴群體的排斥和拒絕，從而感到孤獨，缺乏自信。因此，教師要教給幼兒正確的交往技能，多鼓勵這些幼兒多與同伴交往，并教育同伴接納他，關心和愛護他們。

四、賞識教育利于幼兒創造力的激發與培養

教育對當今社會需要具有創造力的人才，未來社會更需要一代創新人才。要使一代新人茁壯成長，在學前教育階段，就必須培養幼兒的創新精神，讓幼兒從小想說、敢說、會說、能說，還要敢想、敢做、敢玩，使幼兒在大膽的想象中成長，萌發出創造的火花。所以我們要以賞識的眼光去尊重幼兒，進而激發創造其潛能。

創造賞識的氛圍，是教師學會關注幼兒、信任幼兒、尊重幼兒的關鍵環節。有了這樣的氛圍，就會發現幼兒身上的閃光點，發現幼兒身上蘊藏的無限潛能。把屬于幼兒精神生命中的陽光、空氣和水還給他們，這樣，幼兒的心靈才會舒展，思維才會活躍，創造的潛能才會被調動起來。幼兒剛剛接觸社會，剛剛適應集體生活，教師賞識的眼神、賞識的話語、賞識的動作，都能激發幼兒的創造激情。

總之，賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。賞識教育不僅是表揚加鼓勵，而是激發幼兒的興趣和動機，是賞識幼兒的行為過程，是培養幼兒創造力、想象力、思維表達能力的一種方法。賞識教育為幼兒發展指明了方向。