同學(xué)，你的寒假作業(yè)做完了嗎？

為什么寒假作業(yè)和暑假作業(yè)一樣多

“為什么寒假比暑假短？”

“因?yàn)闊崦浝淇s啊。”

“那為什么作業(yè)一樣多？”

“因?yàn)橘|(zhì)量不變嘛。”

手機(jī)碎了

“嗚嗚嗚……我的諾基亞手機(jī)碎了！”寒假里，同桌打電話向我哭訴。

“別逗了，怎么可能？誰不知道諾基亞手機(jī)很耐摔。”

“我不小心把手機(jī)放在寒假作業(yè)下面了！”

不完成作業(yè)的原因

開學(xué)時(shí)，有一個(gè)叫二蛋的學(xué)生又沒完成作業(yè)。老師把他叫到辦公室，問：“你為啥沒完成作業(yè)？”

二蛋低頭弄了一下衣角，小聲說：“老師，你不是說會(huì)做的就不用做嗎？”

老師想了想，說：“是啊，我是這么說的。”

這下二蛋理直氣壯了：“是這樣的，寒假作業(yè)有一半我會(huì)做，所以我就不用做；另一半不會(huì)做，所以就沒做。于是，我就一點(diǎn)也沒做。”

今年寒假?zèng)]有作業(yè)

語文老師放學(xué)前在黑板上寫了“今年寒假?zèng)]有作業(yè)”幾個(gè)大字，教室里歡呼聲一片。

語文老師回頭微微一笑，說道：“這就是我們這個(gè)寒假要寫的作文的題目！”

病因

問：“醫(yī)生，我最近總是睡不著，心情很抑郁，吃不下飯，我是怎么了？”

醫(yī)生：“你今年多大了？”

答：“15歲。”

醫(yī)生：“你寒假作業(yè)沒做完吧？”

作業(yè)多得可以拿卷子打牌了

“一張英語。”

“一對兒數(shù)學(xué)。”

“我出三張語文。”

“我出理綜，炸了！”

“要不起。”

“要不起。”

“要不起。”

“語、數(shù)、英，我先跑了。”

與保護(hù)自然有關(guān)

小明的老師打電話給小明的媽媽說：“小明在學(xué)校老是不肯做作業(yè)。”

媽媽生氣地問小明：“你為什么不寫作業(yè)？”

小明說：“為了保護(hù)大自然。”

媽媽說：“這關(guān)大自然什么事？”

小明說：“如果你親眼看著一棵棵大樹變成一本本作業(yè)本，那你還忍心寫作業(yè)嗎？”

我和作業(yè)有感情了

同學(xué)A：“你的作業(yè)做完了嗎？”

同學(xué)B：“唉……”

同學(xué)A：“嘆什么氣啊？”

同學(xué)B：“我想跟老師商量一下，作業(yè)在我手里攢了一個(gè)寒假，有感情了，能不能不交？”

一張風(fēng)景畫

寒假前，美術(shù)老師要求每個(gè)同學(xué)在寒假期間畫一幅風(fēng)景畫。

開學(xué)后，小威交出了一張白紙。

美術(shù)老師疑惑地問：“這是什么？”

小威：“這是一張風(fēng)景畫呀！我畫的是一群穿白色衣服的人大白天在白沙灘上遛白色的貴賓犬。”

美術(shù)老師：“……”