多彩的活動開出愛的花朵

吳仁華

多彩的活動開出愛的花朵

吳仁華

學校組織學生開展祭掃活動

湖北省黃岡市陳潭秋中學是一所農村中學，位于中共一大代表陳潭秋烈士故鄉黃岡陳策樓鎮。學校留守學生的數量一直比較多。2017年春季，全校473人，留守學生250多人，雙親都在外打工的留守學生有170多人。2013年以來，陳潭秋中學在區關工委的幫助指導下，對學校留守學生管理進行了一系列探索，讓留守學生在多彩的活動中，受到教育。

培養留守學生良好的生活習慣。前幾年，學校各年級均開設了晚自習課，但由于學校沒有學生宿舍，學生都分散租住在學校附近各農戶家中。那時候，也正是鎮上網吧生意最紅火的日子。不少留守學生，由于爺爺奶奶監護不力或過分溺愛，拿著手中的零花錢走進網吧，甚至在網吧通宵玩游戲。學校雖想盡辦法進行治理，還與租住農戶簽訂監護協議，但都收效甚微，嚴重影響了留守學生的身心健康與成長。2013年秋季開始，在區關工委和有關部門的關心支持下，學校男女學生公寓建成，住宿學生全部入住學生公寓。2014年春季開始，學校關工委主任秦和平親自負責學生寢室管理。在學校晚上九點半熄燈后，他帶領值日老師和學生干部逐室查寢，對未歸寢的學生做好記錄，及時撥打家長電話，讓其監護人設法到網吧查找。已經記不起來有多少次深夜12點多，他們陪著這些孩子的爺爺奶奶、叔伯、阿姨在小鎮的深夜尋找孩子，他們也經常遭受網吧老板的冷嘲熱諷，他們始終把孩子的安危當成最重要的任務。終于，在學校領導和關工委老同志堅持不懈地努力下，通宵泡網吧的學生沒有了，特別是住宿學生已經遠離網吧。

開展形式多樣的活動，促使留守學生健康成長。2014年寒假，學校充分利用區婦聯、區教育局關工委的項目支持資金，聘請優秀的在讀藝術專業的大學生來校開展“留守家園”冬令營活動。由于有資金保障，參加活動的留守學生伙食費以及外出參觀費、游覽的車費、門票費全免，學生的參與激情很高，參與面很大。同時，學校的關愛工作也開展得有聲有色。2016年以來，學校關工委組織了以班級為單位，以班主任為牽頭人，以科任老師為成員的慰問隊，分村組、分批次走訪慰問貧困留守學生家庭90多戶，精準發放國家義務教育貧困住宿生生活補助11.25萬元，及時解決了貧困留守家庭的后顧之憂。

每年暑假，學校依托華中師范大學馬克思主義學院實習實訓基地這一平臺，組織優秀大學生來學校開展留守學生夏令營活動。2014年的夏令營活動，共有90多名留守學生參加了假期作業輔導、音樂、舞蹈、美術、體育等興趣班培訓。2016年暑假，學校又調整思路、豐富活動形式，擴大留守學生的參與面，讓留守孩子們參加了有意義的傳統文化與詩詞吟誦暑假夏令營活動。

“留守家園”冬令營里好熱鬧，師生情誼永難忘

2016年春季，一個以“三觀”（世界觀、人生觀和價值觀）為主題的社會工作服務團隊——“陽光社工服務站”到陳策樓鎮開展關愛農村兒童活動。其成員是華中農業大學的大學生、研究生。學校利用社工服務站創建了一個“四點半課堂”，在王福灣村和汪家學村建立了兩個陽光服務站。每天下午放學后，服務站召集中小學生開展作業輔導、興趣培訓等活動，深受廣大村民和學生的喜愛。學校充分利用社工服務站人員的專業知識和人力資源，跟學校留守學生一起開展關愛農村留守兒童的課題研究。社工站的帶隊老師非常熱情，大學生也激情很高。很快，每周二、四、五下午放學后，一些身穿社工制服的大學生們都會準時來到學校，開展有針對性的游戲及調研活動。后來，在華中農業大學社會學教授萬江紅老師的指導下，服務站的同學們還為學校設計好了關愛農村留守兒童的課題申報材料，并特聘萬老師為顧問。

2014年學校利用“湖北靜遠心理咨詢有限公司”留守青少年心理健康科研基地為平臺，培訓心理咨詢老師，組建了“心語”心理咨詢室，并創建了留守學生互助QQ群、彩虹視頻聊天室，學生不僅可以找心理老師求疑解惑，還可以預約到心理咨詢室與在外打工的家長進行視頻聊天，留守學生之間有困難，有困惑，也可以通過互助群互相溝通，相互支持。2016年秋季開始，學校又創建了班級師生家校QQ群和微信群，學校各項工作及學生的在校表現都可通過微信群及時與家長溝通，家長第一時間掌握了孩子在校的動態。剛開始，不少老師對這種嘗試持懷疑態度，認為這樣做太過透明，有可能會碰到一些挑剔的家長對學校和老師的一些教育教學提出一些不太中肯的意見。但是學校和老師嚴格按照常規要求去做，不違背紀律，不違反政策，堅持真心為學生和家長服務。事實上，一個學期下來，班上的QQ群、微信群活動頻繁，老師家長溝通十分和諧，家長、學校、學生三方都滿意。今年春季，還成功通過微信群聊，把在外打工十多年的一位母親動員回家鄉發展，既享受了國家農民工返鄉發展的優惠政策，又解決了她家孩子近8年的留守問題。到今年春季開學，全校9個班級中，已有6個班級建起了自己的微信群或QQ群，為留守兒童關愛工作搭建了可行的實用平臺。

陳潭秋中學已經開啟了用關愛溫暖和激發留守學生健康成長的民心工程。